目标: 让学生感受古诗词的韵律美,提升朗诵能力。
活动步骤
书海无涯,游戏为舟,让我们快乐阅读,智慧前行!
使用 YouTube 或 Google Drive 上传视频。
在 Google Sites 上嵌入视频并设置投票功能。
每位学生需录制并上传一首诗词的吟唱或朗诵视频。
每位学生需观看至少 2 个视频并投票。
书山有路勤为径,游艺其中乐无穷。
目标:
提升学生对古诗词的兴趣和热爱。
培养学生赏析诗词的能力,包括理解意境、体会情感、分析写作手法等。
营造良好的诗词学习气氛,促进学生之间的交流与分享。
与书共舞,似踏九霄;解字成趣,胜游四方。
使用 “Google Sites” 广泛阅读古诗词。
在 Google Drive展示分享结果。
每位学生需在分组后进行选题。
选题后,可到各平台搜索资料,之后与组员讨论诗词分享交流的日期与时间。
学生需上载三份文件,即分享交流过程记录、组别讨论结果、个人心得。
诗书可戏,字句成谜;欢然竞渡,尽得风流。
目标:
培养学生的文学创作能力,激发对古诗词的兴趣。
通过创作实践,让学生更好地理解诗词的格律、意境和表达技巧。
活动步骤
2. 学生创作
学生需设定一个主题,如春天、友情、家乡等,主题可以结合时事或节日(如中秋节、春节),增加创作的趣味性。
学生根据主题和格律要求,创作一首完整的诗词。
创作完成后,学生需附上简短的创作说明,解释诗词的意境和创作思路。
墨香不减,趣意犹生;游戏书中事,笑谈天下情。
使用 Google Docs 在线撰写诗词,方便修改和分享。
在 Google Sites 上创建的“诗词创作专区”,展示学生作品和评选结果。
每位学生需提交至少一首原创诗词。
诗词需符合格律要求,并围绕当月主题创作。
每位学生需阅读并评论至少两篇其他同学的作品。
半日闲时,品书解谜;翩然一笑,顿生慧心。