統整同學年各班課程進度與教學重點,確保教學一致性。
透過學年共同備課與評量討論,提升教學品質。
分析學生學習表現,研擬學力精進與補救教學策略。
融入美濃在地文化、生態教育與本土語言特色,深化學習連結。
各學年導師及相關科任教師。
每學期至少召開 3–4 次學年會議,依教學與評量時程彈性調整。
教學進度與學年課程重點確認
校訂課程與在地(生態、客語)內容融入方式
學年學生學習背景與需求分析
段考命題方向與審題原則討論
素養導向題型與基本學力指標對應
學年共通教學重點與易錯概念確認
學年段考成績與試題分析
常見錯誤與迷思概念彙整
學習扶助與差異化教學策略研擬
學年教學成效與課程實施檢討
有效教學策略與題型分享
提出下學期/下學年度教學建議
以學年為單位進行共同備課與討論。
每次會議形成具體結論與行動建議。
會議紀錄與成果統整,作為教學精進與行政參考依據。
提升學年教學進度與評量的一致性。
強化教師合作與專業對話。
有效掌握學生學力現況,促進學力提升。
落實美濃國小在地特色課程發展。