Успішне ЗНО

Контрольний список питань перед іспитом від доктора Річарда Фелдмана 

1. Чи поставилися ви серйозно до розуміння тесту?

2. Чи пробували ви зробити чернетку ров'язання задачі?

3. Чи брали ви активну участь в розв'язанні задач?

4. Чи брали ви активну участь у дискусіях про домашнє завдання?

5. Чи радилися ви з викладачем, коли у вас щось не виходило?

6. Чи розуміли ви, як розв'язувати всі ваші домашні завдання?

7. Якщо у вас є методичка - чи продивилися ви її ретельно перед іспитом?

8. Якщо перед іспитом було заняття для повторення, чи були ви на ньому і чи ставили питання про все, в чому впевнені?

9. Чи просили ви в аудиторії пояснення, як розв'язувати ті завдання з домашньої роботи, які не були для вас зрозумілі?

10. Чи співпрацювали ви з співучнями над домашнім завданням або принаймні звіряли свої відповіді з чужими?

11. Чи виспалися ви перед іспитом? (Якщо ні, то всі відповіді на попередні питання марні)

Розігріваємо двигун мозку!

Перш ніж почати читання якого-небудь розділу книжки. корисно наперед "подивитися малюнки", водночас переглядаючи не тільки графіки, схеми й ілюстрації, а й підзаголовки, підсумки,   навіть, питання для самоконтролю в кінці розділу, якщо вони є. На перший погляд, це суперечить логіці, адже ви ще не читали сам розділ. 

Ви не повірите: хвилина - дві "заглядання наперед" перш ніж узятися за детальне прочитання, дуже допомагає впорядковувати думки. Ви ніби створюєте "нейронні гачки, за які потім чіплятиметься ваше мислення, щоб легше схопити саму сутність. 

Барбара Оклі "Навчитися вчитися"

Сфокусоване та розпорошене мислення

Сфокусоване мислення передбачає цілковиту увагу на конкретному завданні чи певній концепції. Розпорошене мислення дозволяє побачити перспективу. Цей спосіб корисний під час вивчення чогось нового. 

Одна з найсуттєвіших помилок студентів у вивченні математики та природничих наук - це стрибати у воду, перш ніж навчитися плавати. Інакше кажучи, студенти одразу переходять до виконання домашнього завдання, не читаючи підручника, не відвідуючи лекції, не переглядаючи відеолекцій чи не консультуючись з обізнаними людьми. Це пряма дорога  до провалу.  Щоб оволодіти знаннями треба розвивати і розпорошене і зосереджене мислення. 

                                                                                   Барбара Оклі "Навчитися вчитися"

Зміна режимів мислення для опанування матеріалу

Не працюйте занадто довго над проблемою. Пам'ятайте: коли ви робите паузи, мислення продовжує паралельно працювати в розпорошеному режимі. Люди думають, що вони ніколи не входять в розпорошений режим, але це не так! Щоразу, коли ми розслабляємося і не думаємо ні про що конкретне, наш мозок входить у всій "фоновий" режим. Це властиве всім.

                                                                                    Барбара Оклі "Навчитися вчитися"

Вивчаючи новий матеріал, ви майже завжди отримуєте типові зразки задач із готовими розв'язками. така допомога допомагає студентам глибше збагнути сенс.  Але це не бездумне споживання готових шаблонів. 

1. Сфокусуйтеся на інформації, яку хочете об'єднати у фрагмент.

2. Зрозумійте основну думку фрагмента.

3. Створення контексту, щоб бачити не тільки як, а й коли використовувати цей фрагмент. Тобто, вихід за межі початкового завдання.

                                                                              Барбара Оклі "Навчитися вчитися"

Ілюзія знання і важливість пригадування

Спроба пригадати опрацьований матеріал є значно ефективнішою, ніж просто його перечитування. Якщо ви тримаєте відкриту книжку перед собою, це створює ілюзію, ніби матеріал вже у вашому мозку. Якщо періодично поновлювати в пам'яті головні думки замість пасивного перечитування, можна зробити час ваших занять насиченішим та ефективнішим. 

                                                                           Барбара Оклі "Навчитися вчитися"