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EL RÉCORD DEL DESAFÍO POR LA IGUALDAD
EL RÉCORD DEL DESAFÍO POR LA IGUALDAD
EL VALOR DE LA IGUALDAD
EL VALOR DE LA IGUALDAD
La igualdad es un valor imprescindible para el progreso, el avance, de toda la sociedad, porque ofrece la posibilidad de que cada ser humano tenga los mismos derechos y oportunidades, y en consecuencia, de que cada persona pueda aportar al conjunto desde su libertad, de que pueda contribuir con su trabajo, su esfuerzo, sus conocimientos, su solidaridad.
La igualdad es un valor imprescindible para el progreso, el avance, de toda la sociedad, porque ofrece la posibilidad de que cada ser humano tenga los mismos derechos y oportunidades, y en consecuencia, de que cada persona pueda aportar al conjunto desde su libertad, de que pueda contribuir con su trabajo, su esfuerzo, sus conocimientos, su solidaridad.
Piensa un momento en esto: ¿cómo son los niños y niñas de tu clase?... Quizá algunos sean morenos, otros más claros, unas chicas con ojos claros y otras con los ojos más oscuros.
Piensa un momento en esto: ¿cómo son los niños y niñas de tu clase?... Quizá algunos sean morenos, otros más claros, unas chicas con ojos claros y otras con los ojos más oscuros.
Hace 250 años plantearse la igualdad de derecho era un hecho inconcebible ya que se consideraba que las mujeres eran naturalmente diferentes e inferiores a los hombres.
Hace 250 años plantearse la igualdad de derecho era un hecho inconcebible ya que se consideraba que las mujeres eran naturalmente diferentes e inferiores a los hombres.
La Igualdad es un valor imprescindible, para el progreso y el avance de la sociedad, porque ofrece la posibilidad de que todo ser humano (HOMBRES Y MUJERES) tenga los mismos derechos y oportunidades y en consecuencia de que cada persona, CADA NIÑO y NIÑA en nuestro caso, pueda aportar a la sociedad desde su verdadera libertad.
La Igualdad es un valor imprescindible, para el progreso y el avance de la sociedad, porque ofrece la posibilidad de que todo ser humano (HOMBRES Y MUJERES) tenga los mismos derechos y oportunidades y en consecuencia de que cada persona, CADA NIÑO y NIÑA en nuestro caso, pueda aportar a la sociedad desde su verdadera libertad.
Por eso os insistimos, un curso más, ES VITAL EL REPARTO DE TAREAS DEL HOGAR IGUALITARIO, ya que la mayoría de las mujeres trabajan el doble que los hombres, porque a las horas que dedican a su profesión hay que sumar las destinadas a:
Por eso os insistimos, un curso más, ES VITAL EL REPARTO DE TAREAS DEL HOGAR IGUALITARIO, ya que la mayoría de las mujeres trabajan el doble que los hombres, porque a las horas que dedican a su profesión hay que sumar las destinadas a:
- Cuidar de sus hijos
- Cuidar de sus hijos
- Cuidar y organizar el hogar
- Cuidar y organizar el hogar
- Cuidar de personas mayores de la familia.
- Cuidar de personas mayores de la familia.
Asi nos planteamos con el trabajo de este mes los siguientes objetivos:
Asi nos planteamos con el trabajo de este mes los siguientes objetivos:
- Reflexionar sobre nuevos modelos de familias que apuestan por la Igualdad y el reparto equitativo de responsabilidades.
- Reflexionar sobre nuevos modelos de familias que apuestan por la Igualdad y el reparto equitativo de responsabilidades.
- Sensibilizar y animar al alumnado para que asuman responsabilidades acordes con su edad dentro y fuera del ámbito doméstico.
- Sensibilizar y animar al alumnado para que asuman responsabilidades acordes con su edad dentro y fuera del ámbito doméstico.
- Fomentar el aprendizaje de tareas de la casa y cuidados que favorecen la responsabilidad y la autonomía personal de niñas y niños
- Fomentar el aprendizaje de tareas de la casa y cuidados que favorecen la responsabilidad y la autonomía personal de niñas y niños
En definitiva nos planteamos el siguiente reto para los niños y niñas del CEIP MENÉNDEZ Y PELAYO, caminar hacia un modelo de sociedad más justo e igualitario.
En definitiva nos planteamos el siguiente reto para los niños y niñas del CEIP MENÉNDEZ Y PELAYO, caminar hacia un modelo de sociedad más justo e igualitario.
ACTIVIDAD 1.
ACTIVIDAD 1.
Observa la siguiente tabla de tareas y reflexiona si ayudas en casa y como se reparten las tareas en casa.
Observa la siguiente tabla de tareas y reflexiona si ayudas en casa y como se reparten las tareas en casa.
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2
Realiza las tareas en casa y realizar dibujos, fotos o vídeos para poderlos compartir con sus compañeros/as en la clase.
Realiza las tareas en casa y realizar dibujos, fotos o vídeos para poderlos compartir con sus compañeros/as en la clase.
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 3
Calcula el tiempo que aproximadamente has empleado en cada tarea, para sumarlo y al final llegar al RECORD de mayor tiempo que hemos AHORRADO de trabajo en la casa a PAPÁ, MAMÁ, ABUELA, ABUELO…
Calcula el tiempo que aproximadamente has empleado en cada tarea, para sumarlo y al final llegar al RECORD de mayor tiempo que hemos AHORRADO de trabajo en la casa a PAPÁ, MAMÁ, ABUELA, ABUELO…
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4
1. Crearemos grupos mixtos, cada grupo tendrá que crear una historia ilustrada o escrita en la que reflejen como debe ser una familia que apuesta por la corresponsabilidad y la Igualdad.
1. Crearemos grupos mixtos, cada grupo tendrá que crear una historia ilustrada o escrita en la que reflejen como debe ser una familia que apuesta por la corresponsabilidad y la Igualdad.
2. Pueden dibujar diferentes escenas en las que aparezcan familias diversas y corresponsables.
2. Pueden dibujar diferentes escenas en las que aparezcan familias diversas y corresponsables.
A partir de ahí crearemos un espacio para el debate y la reflexión en torno a la importancia de asumir responsabilidades compartidas dentro y fuera de casa.
A partir de ahí crearemos un espacio para el debate y la reflexión en torno a la importancia de asumir responsabilidades compartidas dentro y fuera de casa.
3. Podemos hacer preguntas del tipo:
3. Podemos hacer preguntas del tipo:
¿Qué trabajos sueles realizar en casa?
¿Qué trabajos sueles realizar en casa?
¿Te han enseñado a hacer tu cama, fregar platos o limpiar tu habitación?
¿Te han enseñado a hacer tu cama, fregar platos o limpiar tu habitación?
¿Quién realiza la mayoría de estos trabajos?
¿Quién realiza la mayoría de estos trabajos?
¿Qué puedes hacer tú para contribuir al reparto equitativo de responsabilidades en tu familia?...
¿Qué puedes hacer tú para contribuir al reparto equitativo de responsabilidades en tu familia?...
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 5
Canción: Las hadas existen. Rozalén.
Canción: Las hadas existen. Rozalén.
Actividad.Las hadas existen.
Actividad.Las hadas existen.
Partimos de unos dibujos de Hadas que decoran y colorean pensando en un hada especial (madre, abuela, hermana, vecina, maestra, amiga tita, etc...)
Partimos de unos dibujos de Hadas que decoran y colorean pensando en un hada especial (madre, abuela, hermana, vecina, maestra, amiga tita, etc...)
Después de colorearla y decorarla nos tienen que decir: ¿quién es su hada favorita? Su madre, abuela, maestra, tía,... Y Le pondremos su nombre.
Después de colorearla y decorarla nos tienen que decir: ¿quién es su hada favorita? Su madre, abuela, maestra, tía,... Y Le pondremos su nombre.
En segundo y tercer ciclo dibujarán a su hada preferida: Amiga, hermana, abuela, madre,...
En segundo y tercer ciclo dibujarán a su hada preferida: Amiga, hermana, abuela, madre,...
Y nos contarán porque la han elegido.
Y nos contarán porque la han elegido.
Planteamos unos cuentos para cada ciclo relacionados con esta actividad que sirven de presentación o/ y reflexión y debate:
Planteamos unos cuentos para cada ciclo relacionados con esta actividad que sirven de presentación o/ y reflexión y debate:
Educación infantil. Elenita.
Educación infantil. Elenita.
Primer ciclo. Las princesas también se tiran pedos.
Primer ciclo. Las princesas también se tiran pedos.
Segundo ciclo. ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?
Segundo ciclo. ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?
Tercer ciclo:La cenicienta que no quería comer perdices.
Tercer ciclo:La cenicienta que no quería comer perdices.
Todos los cuentos están en YouTube.
Todos los cuentos están en YouTube.
Al finalizar podemos grabar los dibujos de las hadas y que nos vayan explicando a qué mujer han elegido y el motivo.
Al finalizar podemos grabar los dibujos de las hadas y que nos vayan explicando a qué mujer han elegido y el motivo.
También podemos grabar a las hadas con la música de fondo.
También podemos grabar a las hadas con la música de fondo.
Os dejo a continuación los videos de los cuentos y como colodón final la canción de Rosalén.
Os dejo a continuación los videos de los cuentos y como colodón final la canción de Rosalén.
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