En el  departament de Ciències Socials s'imparteix matèries com: Història, Geografia, Cultura i Valors, Emprenedoria i Filosofia,  a tots els nivells de l'ESO. 

El nostre objectiu és que els i les alumnes descobreixin i investiguin en aquest àmbit. Per aconseguir-ho potenciem els aprenentatges a través del descobriment, la investigació i la posa en escena. 

Treballem amb noves tecnologies com Drive, Classroom, Site, Canva, processadors de vídeo... 

Utilitzem les fonts digitals, audiovisuals i  escrites per apropar a l'alumnat a cada realitat històrica present i passada. 

Els fem descobrir el passat per a que tinguin visió de present i puguin fer hipòtesis sobre el futur  amb opinió i criteri propi.

Potenciem la seva vessant historiadora i investigadora  portant a terme  sessions de treballs per projectes d'àmbit (El Repte) durant una hora setmanal i realitzem exercicis competencials a tots els nivells d'ESO.

Treballem la conscienciació social participant en actes i portant testimonis sobre fets socials i històrics. 

A l'àrea d'educació visual i plàstica treballem activitats que transcorren en diferents camps de l'àmbit visual com el dibuix, el color, el volum, la fotografia, etc. Volem incentivar la creativitat i promoure la reflexió com a vehicles per a l'educació en valors i com eina de transformació personal i social

Les activitats per promoure la creativitat giren envers els diferents tipus de representació i les seves possibilitats combinatòries, fixant-nos en quines són les diverses necessitats comunicatives i expressives que comporten cada context.

El pensament visual,  una de les formes mentals de processar la informació, i complementària al pensament verbal i auditiu, ens ajuda a comprendre i interpretar la realitat que ens envolta. Aquest pensament visual interactua amb tots els contextos socials i culturals i personals,  ja que a partir de la imaginació creadora ens permet pensar i trobar noves respostes a qüestions noves o ja plantejades anteriorment. Aquesta reflexió és fonamental per impulsar un món nou, capaç d'elaborar noves preguntes i noves respostes, i el camí per aconseguir-ho transcorre també pels espais desacomplexats de la imaginació i la creació pròpia i aliena.

Des del departament d’Educació Física plantegem la matèria des de diferents vessants que afavoriran els i les alumnes a construir-se i desenvolupar-se com a persones que interactuen amb l’entorn.

En primer lloc, intentem que els i les nostres alumnes entenguin i valorin l’activitat física com  a eina indispensable per aconseguir tenir uns hàbits de vida saludable,  la importància de tenir un estil de vida actiu, hàbits alimentaris i higiènics que els permetran esdevenir  persones integrades en el món que els envolta.

En segon lloc, utilitzem els jocs i els esports per desenvolupar habilitats i destreses motrius que faran dels i les alumnes unes persones més competencials en diferents àmbits de la vida, i que afavoriran la realització de les activitats bàsiques que faran a la seva vida quotidiana.

D’igual manera, sabem que l’esport és una eina d’integració social, i una manera de gaudir del món que ens envolta, per tant potenciem l’aspecte lúdic i recreatiu de la matèria, realitzant activitats organitzades per l'alumnat, per afavorir la seva autonomia. De la mateixa manera, mostrem diferents maneres de poder gaudir de la matèria amb jocs i activitats que serveixin com a eina de temps de lleure. 

Finalment, l’organització de l’aula i de les activitats d’ensenyament-aprenentatge han de respondre a l’assoliment dels objectius de curs proposats i, al mateix temps, a la consolidació progressiva i equilibrada de les competències del currículum. En conseqüència, dissenyem una estratègia flexible, dinàmica i cíclica que permeti generar situacions socials i d’aprenentatge adients.

L'assignatura de música es presenta des d'un punt de vista vivencial, és a dir, prioritzem la pràctica per sobre de la teoria. Així, la pràctica instrumental, a través dels ukeleles dels quals disposa el centre, juntament amb el cant i la percussió corporal seran alguns dels mitjans més utilitzats a les classes per a l'aprenentatge dels continguts.

La matèria “Fotografia en curs i cinema” neix de la voluntat d’oferir a l’alumnat de la modalitat artística de 4t ESO una aproximació a la fotografia i al cinema com a representacions artístiques i d’anàlisi i reflexió sobre l’entorn. 

Col·laborem en el projecte “Fotografia en curs” del col·lectiu A Bao a Qu que desenvolupa aquest i altres projectes a diversos indrets de l’estat i altres països, com ara Alemanya i Xile. 

A partir d’un primer contacte amb la història de la fotografia i les tècniques fotogràfiques, l’alumnat comença a experimentar amb diversos aspectes tècnics de la presa fotogràfica. Treballem el format, l’enquadrament, el tipus d’angle, la importància de la llum, la simetria, la perspectiva... Tot buscant que l'alumnat desenvolupi un estil propi i reflexioni sobre l'acte fotogràfic.

La metodologia de treball es basa en la pràctica fotogràfica i en el visionat i l'anàlisi del fons fotogràfic de “fotografia en curs”.  L’alumnat aplica a les pràctiques que duu a terme els coneixements assolits durant el curs. Així, fomentant el learning by doing treballem la fotografia d’espais buits, d'espais naturals i urbans, el retrat, les cianotípies, les meteorologies...

Us convidem a fer una ullada a l'exposició virtual "Des de la finestra" del nostre alumnat que trobareu al següent enllaç:

Exposició - Des de la finestra

Si voleu veure una mostra més àmplia de les pràctiques fotogràfiques que l'alumnat ha realitzat, visiteu el nostre bloc:

Bloc - Fotografia en curs 4t A