Embedded Files
Els objectius que es defineixen en l'estratègia digital del nostre centre es consideren part del nostre projecte educatiu, per tant, aspectes com la INCLUSIVITAT i l'atenció a les NECESSITATS EDUCATIVES del nostre alumnat actuen com a ciment d'aquestes fites a assolir. Considerem, així mateix, que s'ha de potenciar la FORMACIÓ i el TREBALL PER COMPETÈNCIES i proporcionar a l'alumnat experiències que millorin el seu sistema de creences sobre la seva autoeficàcia i el seu autoconcepte envers l'aprenentatge.
L'anàlisi de les dades recollides durant la primera fase de l'EDC ens ha permès identificar que, tot i haver consultat inicialment dos grups diferents dins la nostra comunitat (batxillerats i cicles formatius), les necessitats d'ambdós grups són les mateixes. Per aquest motiu, els objectius que establim fan referència a TOTS ELS NIVELLS EDUCATIUS impartits al nostre centre.
Desenvolupar l'ESTRATÈGIA DIGITAL DEL CENTRE de forma col·laborativa per establir la pauta de desenvolupament de la competència digital del centre.
Potenciar l'ús de RECURSOS DIGITALS i d'ENTORNS VIRTUALS D'APRENENTATGE (ClickEdu i/o Moodle) per tal d'avaluar a l'alumnat de forma continuada.
Desenvolupar la COMPETÈNCIA DIGITAL DOCENT a favor de la inclusivitat i l'atenció a NE i així millorar la competència digital de tot l'alumnat.
Reforçar la implementació d'ACTIVITATS D'APRENENTATGE en l'àmbit DIGITAL garantint la creativitat, participació i col·laboració de l'alumnat millora de la CDA.
Cada objectiu es planteja amb una temporització determinada i es determina la seva PRIORITAT segons quatre aspectes: NECESSITAT, VIABILITAT, RECURSOS, GRAU D'IMPACTE. Cada ítem és puntuat de l'1 al 3.
Un cop establerta la PUNTUACIÓ, la priorització d'objectius queda de la següent manera:
Cada objectiu s'ha de definir conjuntament amb uns TEMPORITZACIÓ o expectatives d'assoliment. S'estableix en funció de la urgència o la viabilitat a curt termini els següents temps d'assoliment.
La temporització dels objectius es plantegen al llarg de TRES CURSOS ESCOLARS, temps en què no només es treballarà per assolir els objectius sinó que també s'ajustaran i modificaran les activitats segons l'evolució dels INDICADORS observats.
Per tal de conèixer si els objectius s'assoleixen o no, es determinen una sèrie d'INDICADORS per a cadascun que ens permetran fer un CONTROL i SUPERVISIÓ DEL PROGRÉS en cadascuna de les àrees a treballar i es podrà saber si s'han assolit o no les marques escollides.
Els INDICADORS escollits són mesurables i variables segons si l'objectiu s'està assolint o no.
Page updated
Report abuse