A1-1禮聘優秀師資

       A1-1-1延攬優秀師資（年輕／具實務經驗／曾為國際技能競賽獲獎選手）

       盤點並檢討本校系所師資，評估新聘教師需求，以因應未來實務教學發展所需，並就本校師資質量，每年新聘延攬45歲以下或具實務經驗之優秀師資2名以上。

       透過各院系教學品保師資成效需求，審慎評估新聘教師需求，以延攬45歲以下或具實務經驗之優秀師資為優先考量。

       A1-1-2推動多元升等

       積極推動教師多元升等機制，除原有著作升等外，增加教學升等及技術報告升等的比例，以多元升等方式辦理升等，完備教師升等管道，並逐年提升教師專業素質及改善教學品質。每學年至少舉辦1場以上講座或講習。

       除邀請本校採用多元升等之教師以自身經驗分享專題講座，鼓勵教師多參與。並持續追蹤評估現有制定之辦法對於教師的影響，繼而作為辦法修改之參考，並持續鼓勵校內教師以多元升等方式申請升等。

       A1-1-3實施彈性薪資

       為延攬及留任特殊優秀人才，本校訂有特殊優秀人才彈性薪資辦法，透過彈性薪資達到獎勵優秀教師效果。獲特殊榮譽類教師，每月給予ㄧ萬元至二萬元獎勵金；獲評鑑績優類教師，每月給予三千元至五千元獎勵金。每年已達15％教師取得彈性薪資為目標。

       依據教師評鑑結果，獎優汰劣，強化教師在教學、研究、輔導與服務之成效。並依本校特殊優秀人才彈性薪資辦法，召開審查小組會議，實施教師彈性薪資。

       A1-1-4專業社群成長

       透過院系成立跨領域之教師專業學習社群，結合領域教師之專長，設計協同課程或融入式課程，讓更多的教師願意投入教學創新的領域。

       組織同領域或跨領域之教師專業成長社群，建立教師相互觀摩與學習平台，定期進行社群討論，以激發教師教學成長，促進教師同儕合作，精進教師專業發展。

A1-2精鍊實務經驗

       A1-2-1教師實務致用能力

       依本校教師進行產業研習或研究實施辦法規定，鼓勵本校專任教師赴產業服務及研習以增加實務經驗，有助提升專業教學及研究，藉由產學交流發掘產學合作機會，另外提供教育部補助技專校院辦理教師產業研習活動資訊https://www.iacp.com.tw/，透過研習活動讓教師精進專業能力。

       A1-2-2承接產學合作案

       鼓勵老師與業界接軌，各系至少承接2～3案。

       A1-2-3取得技檢考試監評委員資格

       為充分整合學校資源發揮各系特色，鼓勵教師參加勞動部技能檢定中心辦理之術科監評委員受訓課程，並取得監評資格，進而輔導學生考取專業證照。

       A1-2-4參與國際發明展

       藉由參與國際發明展，鼓舞學生創意發想，同時爭取專利，累積國際及專業兼具實力，一年至少參與2件。

A1-3精深創新教學

       A1-3-1數位教材教學無界

       輔助教師錄製數位教材或視訊直播，培訓教學助理具備數位教材製作能力，如持續錄製、剪輯相關創新教學課程，推廣教師發展數位課程與開放式課程，以利本校無界教學之推展。

       A1-3-2微縮教學楷模傳承

       由榮獲傑出教學、優良教師拍攝教學觀摩影片，提供給新進、教學待改進或其他欲觀摩教學之教師，建立教學楷模傳承之成效。或邀請相關背景專家教師，給予授課教師專業意見，以鼓勵教師規劃改進教學策略。

       A1-3-3翻轉教學教師增能

       推動課堂以學生為中心的翻轉教學法。以教師研習、座談會等方式強化教師知能。

       A1-3-4推動問題解決導向（PBL）課程

       積極推動教師以PBL方式教學，以小組模式引導學生著重問題本質，俾利學生主動學習。

A1-4厚植STEAM知能

       A1-4-1開設STEM（科學、科技、工程、數學）領域課程

       STEM科系開設相關課程

       A1-4-2進化STEAM（STEM+藝術）領域課程

       1.STEM科系與其他科系合作開設跨域課程。

       2.開設『人文藝術類』及『自然科學類』之通識課程

       A1-4-3基礎課程：程式設計課程（程式語言課程）

       1.在通識課程，持續開設『運算思維』課程，培養學生基本程式能力。

       2.在各系專業課程，融入程式設計教學內容，厚植學生程式設計進階能力。

       A1-4-4進階課程：數位科技微學程

       工程學院開設1個數位科技微學程

A1-5精進教師知能

       A1-5-1業師協同深化實務

       為加強技職教育與產業接軌，培養學生具有技能實作力、就業力，縮短學生與職場產業科技認知零距離。

       開設「業界專家協同教學」，以專任教師授課為核心，業界專家協同教學為支援，針對各系實習、實務課程與專題製作，強調做中學之實務致用的精神，提供學生產業科技新知。

       A1-5-2教師增能成果發表

       各院辦理相關專業研討會，讓系上教師將研究內容及成果，透過會議交流討論共同關注議題的問題和想法，藉此分享研究、解決特定研究議題、提供國際或跨領域交流機會。

       A1-5-3獎勵教師研習進修

       為增強教師專長並鼓勵教師研習專業領域，獎勵補助教師參加國內外研習、研討會及出席國際會議發表論文，以增進教師專業知識。教師參加國內外研習、研討會及出席國際會議發表論文至少10件。

       鼓勵並獎勵老師至職訓局等相關單位參加研習或進修，藉以培養、精進實務專長；同時鼓勵老師至企業深耕服務，提升老師業界實務經驗。

       A1-5-4落實產業實務接軌

       持續加強與校友產業接軌，增加學生就業力，符合畢業即就業目標並落實本校成為「具產業教學暨實務應用型科技大學」。

A1-6確保教學品質

       A1-6-1課程精緻策進

       透過課程委員會及教務會議，對於就業接軌課程做檢討，以俾課程修正策進，一年至少各2次。

       A1-6-2教師教學回饋

       評估教學成效、反映學生學習狀況，作為教師改進教學之參考，並建立師生良好互動關係，進而提昇教學品質。

       開學第2週起開放至第15週，供各課程修課學生線上填寫學習即時回饋，並以無記名方式提供授課教師與相關單位主管參考。

       第7週至第8週實施線上期中教學意見回饋調查，第16週至第17週實施該學期之總結性評量，了解學生之學習狀況及遭遇之問題。

       A1-6-3教師資源整合

       教師歷程平台結合校務基本資料庫數據的規劃，讓資源更加完整，不只是完善了教務評鑑的內容，也可以透過這些機制，重新檢視需要的資源重整，讓學校更加精準掌握教師資源的調配。

       主要是教師歷程平台的檢核機制，原本平台的內容設計是為了教師評鑑，以往都是一學期填報一次，現在鼓勵老師不斷至平台更新，目前已由專師負責將校務基本資料庫的內容統一整合至平台，力求教師資料的完整性，方便整合教師資源。

       A1-6-4品質保證機制

       為推動本校校務自我評鑑，增進辦學績效追求卓越發展，建立自我評鑑制度，推動校務自我檢核評鑑。