Пленэр
4 год обучения
Пленэр
Четвертый год обучения
Возраст обучающихся 14-15 лет
Учащиеся четвертого года (5-й или 7-й класс) обучения решают более сложные задачи на создание образа, развивают умения и навыки в выполнении пейзажа в определенном колорите, передаче точных тональных и цветовых отношений в натюрмортах на пленэре, самостоятельно выбирают выразительные приемы исполнения.
Тема 1. Зарисовки и этюды
первоплановых элементов пейзажа
Самостоятельный подход к выбору интересного сюжета. Использование подходящих технических возможностей для создания определенного образа.
Крупные сучья деревьев с частью ствола.
Кустарники и заросли на берегу реки. Различные постройки.
Этюды и зарисовки группы деревьев в городском парке.
Материал. Карандаш, гелевая ручка, маркер, акварель, соус.
Тема 1.1. Крупные сучья деревьев с частью ствола.
2 этюда - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
2 - графические материалы на выбор: карандаш, уголь пастель, гелиевая ручка, маркер, акварель, соус
Тема 1.2 Кустарники и заросли на берегу реки.
2 этюда - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
2 - графические материалы на выбор: карандаш, уголь пастель, гелиевая ручка, маркер, акварель, соус
Тема 2. Этюды и зарисовки пейзажей.
Тема 2.1. Пейзаж городских окраин.
1 этюд - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
Решение композиционного центра. Грамотное построение пространства.
Плановость. Закрепление навыков работы различными художественными материалами.
Пейзаж городских окраин. .
Задачи:
- выявление пространства;
- передача характерных особенностей местности;
- передача соотношения архитектурных объектов, деревьев и большого пространства плоскости земли;
- передача плановости предметов в пространстве средствами тона и цвета;
- решение пространственных отношений, перспективного сокращения земли;
- выявление колористических связей планов и общего цветового состояния;
- определение общего цвета освещения как основы создания гармоничного цветового строя;
- достижение колористического единства;
- создание образной выразительности сюжета.
Материал. Карандаш, акварель, тушь, соус.
Тема 2.2. Этюды и зарисовки панорамных пейзажей.
1 этюд- листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
Тема 3. Архитектурные мотивы.
Выявление эстетических качеств архитектурного мотива. Образное решение здания. Грамотная последовательность в работе.
Зарисовки и этюды пейзажных мотивов с храмом
или другим крупным сооружением.
2 этюда - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
2 - графические материалы на выбор: карандаш, уголь пастель, гелиевая ручка, маркер, акварель, соус
Цвет в архитектурном пейзаже
Цвет в архитектурном пейзаже
Цель: совершенствовать умения и навыки в поиске и выборе мотива; в передаче цветотональных отношений частей и целого, уделяя главное внимание работе цвета на форме.
Уметь:
- выполнять кратковременные композиционно-поисковые этюды малых архитектурных форм;
- выявлять глубинно-пространственную зависимость линейной и воздушной перспективы в природной среде.
Цель:передача мотивов исторического архитектурного ансамбля в зафиксированном состоянии среды
Задачи:
-передать определённое состояние природы;
- создать эмоционально-выразительную образность мотива (обобщенная трактовка формы, цвета);
- освоить технические приёмы;
- закрепить знания по наглядной линейной и свето-воздушной перспективе, отработать навыки по передаче пропорции, определению масштаба, выявлению существенного.
Зарисовки, этюды в цвете. Последовательность выполнения задания
1. Выбор точки зрения, формата (вертикальный, горизонтальный, удлиненный, квадратный).
2. Выбор сюжета.
3. Определение на плоскости зарисовки крупных соотношений (небо, земля, др.)
4. Передача больших цветовых отношений (изменение цвета на разных планах должно вестись с учётом различного состояния освещенности: дневного, вечернего и др.) обобщенно.
5. Проработка формы живописных объектов, находящихся на разных пространственных планах.
Этапы работы над этюдом архитектурного пейзажа (3-4 часа)
1. Выбрать наилучшую точку наблюдения (возможно использование рамки видоискателя, вырезанной из бумаги).
2. Выбрать сюжет (выявить композиционный центр – объект, на котором сосредотачивается основное внимание в изображении).
3. Наметить общие габариты объекта, ракурсные положения. Соотношения (небо и земля).
4. Выявить плановость (первый план – контрасты, второй план – смягчение силуэта).
5. Прорисовать детали архитектурных элементов, усилить или ослабить по цветовому тону, свету, насыщенности.
6. Работать от общего к частному.
Практическое задание:
1. Выполнить зарисовки, этюды памятников архитектуры, декоративных элементов, жилых, общественных, промышленных зданий с натуры.
Материалы:бумага (тонированная), карандаш, фломастер, кисть, акварель, тушь.
Выполнение эскизов архитектуры
Выполнение эскизов архитектуры — это первая и наиболее важная часть в рисунке архитектурного сооружения.
Эскиз является основой для будущей композиции. Во время эскизирования идет работа над отдельными деталями архитектурного сооружения, его пропорциями, выбором наиболее удачной точки зрения и линии горизонта, который решает многие композиционные вопросы: низким горизонтом можно подчеркнуть монументальность формы, высокий применяют при рисовании небольшого сооружения. Расстояние точки зрения от объекта также серьезно влияет на изображение. Чем дальше точка зрения от объекта, тем спокойнее будет перспектива, чем ближе — тем больше искажений. Эскиз также определяет масштабность сооружения, помогает найти правильные пропорции целого и деталей, а также элементов окружающей среды. Чем тщательнее выполнен эскиз, тем точнее и качественнее выполняется впоследствии окончательный вариант рисунка.
После выбора ракурса и линии горизонта в наброске можно приступать к длительной работе, которая заключает в себе следующие этапы:
компоновка на листе бумаги изображения, основных объемов и форм, приведение сложных архитектурных форм к соответствующим простым геометрическим, пометка линии горизонта и основных перспективных направлений;
выявление основных частей здания, членений фасадов, проверка правильности взятых пропорций, наметка элементов окружающей среды;
прорисовка и построение деталей сооружения;
светотеневое решение работы.
В работе над рисунком архитектурного сооружения используются самые различные графические материалы: графитный карандаш, уголь, соус, сангина, акварель, тушь и прочие художественные материалы.
Тема 3.1. Этюды и наброски церквей.
2 этюда - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
2 - графические материалы на выбор: карандаш, уголь пастель, гелиевая ручка, маркер, акварель, соус
Тема 4. Натюрморт на пленэре.
2 этюда - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
2 - графические материалы на выбор: карандаш, уголь пастель, гелиевая ручка, маркер, акварель, соус
Передача цветовых и тональных отношений. Образное решение натюрморта.
Передача материальности и фактуры предметов.
Рисунок натюрморта из предметов дачного быта.
Этюд натюрморта.
Самостоятельная работа.
Тематический натюрморт по представлению.
Материал.
Карандаш, акварель, гелевая ручка, уголь, сангина
Тема 5. Зарисовки и этюды птиц,
животных и фигуры человека.
2 этюда - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
2 - графические материалы на выбор: карандаш, уголь пастель, гелиевая ручка, маркер, акварель, соус
Связь со станковой композицией.
Поиск живописно-пластического решения.
Закрепление технических приемов работы с различными материалами.
Задачи:
- изучение натуры и ее взаимосвязи с окружающей средой;
- изучение принципов пластической и цветовой взаимосвязи;
- компоновка одной или нескольких фигур на формате;
- нахождение основных пропорций;
- передача характерных особенностей модели, ее движения и пластики;
- выявление живописно – пластической связи фигуры с окружающим пространством;
- лепка формы цветом;
- передача основных цветовых отношений;
- создание цветовой рефлексной взаимосвязи;
Материал. Карандаш, акварель, маркер, фломастер, тушь.
5.1. Этюды сюжетов в зоопарке,
в городском саду, на рынке.
2 этюда - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
2 - графические материалы на выбор: карандаш, уголь пастель, гелиевая ручка, маркер, акварель, соус
Тема 5.1. Этюды и зарисовки своих друзей
или автопортрет.
2 этюда - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
2 - графические материалы на выбор: карандаш, уголь пастель, гелиевая ручка, маркер, акварель, соус
Тема 6. Линейная перспектива.
Натюрморт походного быта.
2 этюда - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
2 - графические материалы на выбор: карандаш, уголь пастель, гелиевая ручка, маркер, акварель, соус
Творческий подход в выборе приемов и средств композиции. Выразительность линейного рисунка. Цельность колористического решения.
Подробная детализация переднего плана.
Этюды и зарисовки натюрморта в пейзаже.
Натюрморт походного быта.
Самостоятельная работа. Посещение музеев.
Материал. Карандаш, акварель, соус, гелевая ручка.
Тема 7. Световоздушная перспектива.
Зарисовка и этюды озера, реки или иного водоема со стеной леса или с городскими постройками на дальнем берегу.
2 этюда - листы бумаги формата А 5 или скечбук
1 - акварель или гуашь
2 - графические материалы на выбор: карандаш, уголь пастель, гелиевая ручка, маркер, акварель, соус
Плановость в пейзаже.
Изменение цвета в зависимости от расстояния.
Совершенствование методов работы с акварелью и другими материалами.
Зарисовка и этюды озера, реки или иного водоема со стеной леса или с городскими постройками на дальнем берегу.
Задачи:
- совершенствование знаний и навыков целостного видения тоновых и цветовых отношений в природе;
- изучение особенностей передачи отражения в воде;
- передача материальности;
- передача основных цветовых отношений;
- создание цветовой рефлексной взаимосвязи;
- достижение колористического единства
Материал. Карандаш, акварель, соус, тушь.
