學校教育是孩子成長過程中極為重要的一環，經由學習扶助，提升學生學習成效，扎穩每個學生學習的基礎，涵養學童自我學習的能力，方能提升自我與國家的競爭力。        教育部自95年起推動「攜手計畫課後─扶助方案」，以落實教育機會均等的目標。100年將「攜手計畫─課後扶助方案」及「教育優先區─學習輔導方案」整合為「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，並逐年因應教學現場及政策推動之需求而不斷更新。         

自108年起，教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）將「補救教學」調整為「學習扶助」，除彰顯正向積極之意義外，更希望藉以揭示中央、地方、學校與教師等，大家共同扶助學習低成就學生之精神。本計畫除了提供學生課後學習扶助機會外，更因應教學現場所需，提供「課中學習扶助」之機制，讓有學習扶助需求的學生在一般上課時間即能抽離原班，發揮即時學習扶助之精神。        

 為提升學習扶助成效，國教署除持續精進教學人員之專業，並積極與民間公益團體合作，透過不同教育資源的交流與運用，提供學生更多的學習扶助資源與機會，堅持不放棄每一位學生，協助其減緩學習落差，完成學習扶助基本學習內容程度之學力奠基。 

國教署表示，學習扶助提供孩子學習的藍天，協助孩子啟動學習的開關，其成效有賴大家的共同參與。未來教育部也將持續推動學習扶助，以多元模式進行適切且適性的教學，培養學生終身學習能力，協助孩子發揮無限的潛能。