มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ร่องรอยหลักฐานตามค่าเป้าหมายของโรงเรียน
1) มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดซัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติ
ระดับคุณภาพ
ค่าเป้าหมาย คือ ดีเลิศ
ผลการประเมิน คือ ยอดเยี่ยม
2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย
ระดับคุณภาพ
ค่าเป้าหมาย คือ ดีเลิศ
ผลการประเมิน คือ ยอดเยี่ยม
3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง
ระดับคุณภาพ
ค่าเป้าหมาย คือ ดีเลิศ
ผลการประเมิน คือ ยอดเยี่ยม
4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครูและสถานศึกษา
ระดับคุณภาพ
ค่าเป้าหมาย คือ ดีเลิศ
ผลการประเมิน คือ ยอดเยี่ยม
5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และมีความปลอดภัย
ระดับคุณภาพ
ค่าเป้าหมาย คือ ดีเลิศ
ผลการประเมิน คือ ยอดเยี่ยม
6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา
ระดับคุณภาพ
ค่าเป้าหมาย คือ ดีเลิศ
ผลการประเมิน คือ ยอดเยี่ยม