(2)中年級：海洋教育 We Flow 納入課程計畫
(3)高年級：在地化課程「賞桃園、品桃園」納入課程計畫 在地化課程計畫連結
2.學校執行永續校園與環境教育課程教學與成果
(1)樂高歡樂遊樂園教學與成果
藝同遊樂趣聯合成果展
(2)「海洋教育We Flow」社群教學與成果
將海洋教育與英語學習結合融入彈性課程與社團
親師生共同學習：帶孩子參與淨灘活動，檢測水質、清淨海灘
(3)「賞桃園、品桃園」：認識在地文化與人文風情
(4)我愛校樹
配合生活、自然、藝術領域，設計觀 察校樹、認識校樹及繪製校樹設計校樹……等動態活動。
610高苡瑄榮獲111學年度環境教育最美校樹甲等
(5)校園動植物大搜查
低年級：重視學生實地接觸及觀察，親近校樹，認識樹木根莖葉。
中年級：結合生生用平板政策，教師帶領學生至校園搜尋校園內的昆蟲、動物，回教室後，再
由學生一一上台報告，學生為課室主角，教師從旁引導、歸納。
高年級：以藝術觀點將植物形象抽象畫，加入纏繞畫元素，創意發想，繪製獨一無二的校樹。
(二)善用自然生態、社區人文及地質景觀等資源辦理戶外教學
1.編製或出版社區生態、人文及地質景觀等資源教學專輯
本校校長 萬榮輝、謝月琴老師曾參與編撰 足跡 大坑 楓樹百年歲月
同德小禮賓徵選活動：徵選在地文化英語導覽員
景福宮校外英語導覽教學
3.應用當地環境素材或資源回收素材，進行教學活動
(1)瓶蓋響板 (2)廢光碟-海底世界 (3)落葉拓印 (4)紙箱改造(校慶班級進場)
(5)科展運用環保素材 (6)創意環保船
