มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ในรูปแบบวิจัยในชั้นเรียน
Embedded Files
1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active learning) หลังเรียนสูงกว่าหรือเท่ากับก่อนเรียน
2. ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active learning) มีความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไป
ข้าพเจ้าใช้กระบวนการวิจัยในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีการจัดทำวิจัย ในชั้นเรียน เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา ฟิสิกส์ 4 เรื่อง ตัวต้านทาน และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนละแมวิทยา ซึ่งพบว่า
1. ผู้เรียนมีผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active learning) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
2. ผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active learning) มีความพึงพอใจในระดับมากขึ้นไป
วิจัยในชั้นเรียน 1_2566.pdfรายงานวิจัยหน้าเดียว น.ส.มลฐิตา กลางณรงค์.pdfPage updated
Report abuse