1-1教師積極參與閱讀專業成長活動-研習、閱讀相關教師專業社群

藍田國小推動閱讀教學：教師專業精進目標與重點 

一、提升閱讀教學專業能力

• 精進多元閱讀策略：培養教師運用預測、提問、摘要、圖像化等策略，提升學生理解力。

• 跨領域閱讀融入：協助教師將閱讀教學與各科結合（如閱讀數學題幹、科學文章、生活議題）。

• 數位閱讀素養：提升教師引導學生在電子書、網路文章中有效搜尋、判讀、整理資訊的能力。

二、建構共備與交流機制

• 教學共備社群：成立閱讀教學社群，進行教材設計、教案分享、課堂觀課與回饋。

• 教師專業對話：透過讀書會、教學觀摩、研習工作坊，促進專業交流與反思。

三、深化閱讀推廣與營造氛圍

• 營造班級閱讀文化：鼓勵老師經營班級圖書角、推動自主閱讀時光。

• 閱讀教學活動設計：培養教師設計如閱讀護照、書籍分享、閱讀劇場等活動的能力。

• 親師合作：協助教師引導家長參與閱讀推廣，形成學校、家庭、社區共讀網絡。

四、持續專業成長

• 參與外部研習：鼓勵教師參加縣市或全國閱讀研習，吸收新知。

• 自我精進學習：引導教師透過線上資源（MOOCs、教育平台）進行閱讀教學專業成長。

• 行動研究與成果分享：支持教師進行閱讀教學行動研究，並於校內外發表成果。