藝術與人文融入社會課程 展現與培養創造力

曾淑鈴/國語日報

望著學校附近古樸的三合院，一半被整建成高樓大廈的情景令人帳然若失。乍看之下城市一片欣欣向榮，殊不知古老建築的美學，已經慢慢被現代人漠視以及遺忘，實在非常可惜！孩子們又少了一個可以親眼見證古蹟的機會。

適逢中年級的社會科有一個單元學習「傳統住屋」，介紹傳統的三合院。以往孩子大多憑藉著圖片或是影片來理解居住的狀態。而在班級中總會有一些發展較緩慢，或者理解力較弱的孩童，對於三合院可說是一知半解，必須借助其他方式來幫助學習，因此在此單元中將表演藝術融入課程中。

首先大略介紹三合院構造，之後將教室桌椅排列成ㄇ字形，再以傳統三合院的房屋格局，將學生分組及分配角色。例如：正身、左、右護龍各若干人。正身內正廳，有人飾演祖先和神明，左護龍住著大伯一家人，右護龍住著二伯家人。有人演牛棚牲畜小豬小牛，就連廁所位置也分配小朋友擔任演出。

接著進行劇情內容提要：已經過世的祖父好友來訪，由大伯招待到正廳奉茶，友人想要祭拜祖父，於是捻香跪拜。接著由二伯家人到牛棚牽牛準備下田耕種，三伯家人在廚房殺雞宰羊準備宴客，小孩則在曬穀場玩耍等等。一開始演出孩子們有點拘謹，沒想到有幾個特別有創意的孩子，加入了許多改編情節 [劇本如附件一]，充分發展了「變通性、獨特性、流暢性」等創造力元素，使得現場情緒高昂笑聲不斷，孩童從戲劇演出中得到許多樂趣和收穫！

本單元結束前再讓孩童結合視覺藝術，繪製簡單三合院，將當天飾演角色的學生號碼標註在適當位置，孩童可以將角色和三合院格局聯結加強記憶，讓課程效果更佳！

簡易劇本[附件一]

[情境概況]

過世的爺爺有一個旅居國外的好朋友回國，特別到爺爺家探訪並且拈香祭拜，由大伯接待並敘舊，二伯家的人正巧要去農忙，三伯家人幫忙殺雞宰羊接待爺爺的老朋友用餐，小朋友則在門外的稻埕玩耍…

[對白]

門鈴響起…..

友人:好久不見了，我來拜訪老朋友

小朋友:客人請進來[到房間叫人]

大伯:好久不見，陳叔叔 ! 來來來請坐[ 倒茶，聊天敘舊…. ]

友人:我想拈一炷香，和你爸爸說說話!

大伯:沒問題 ! [ 邊說邊起身準備，點燃清香三支…]

友人:…[ 嘴巴念念有詞…..鞠躬合掌 ]

此時正好二伯拿著鋤頭農具，走到正廳和爺爺友人打招呼，對著大伯說話

二伯:哥哥我要去種田了，今天玉米要收割，可能會比較忙! [ 轉身離開 ]

大伯:中午要請叔叔吃飯，記得回來吃飯喔!

之後三伯也加入敘舊聊天……

友人:你們兄弟這麼多人，這三合院目前夠居住嗎?

大伯二伯:假若孩子長大了，恐怕就得擴建成四合院了[手指著大門的方向]

二伯:家裡剛好有拜拜，讓我們殺雞宰羊的宴請久違的陳叔叔

友人:這怎麼好意思?

大伯二伯:叔叔客氣啦!帶你去四處走走[起身參觀三合院]

接下來三人在三合院裡散步且和稻埕理遊戲的的孩童互動!!

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[ps:為了讓孩子更投入，兒童可以發揮創意改編，

只要能將三合院的構造介紹清楚即可!!]