新北市土城區樂利國民小學107學年度 四 年級 綜合 領域課程計畫 設計者： 曾淑鈴

壹、107學年度下學期課程計畫

一、本領域每週學習節數（ 3 ）節， 107學年度下學期共﹙ 60 ﹚節。

二、學習總目標：﹙以條列式文字敘述﹚

1. 能和同學分享觀察校園生態的經驗。

2. 能將校園生態觀察的結果以適當的方式呈現。

3. 能藉由觀察自然呈現的訊息，思考人類因應之做法。

4. 能說出在戶外活動前應注意的事項及遇到突發狀況時應如何處理的步驟及方法。

5. 認識社區鄰近的機構資源，並了解其功能。

6. 能與全班合作繪製社區機構地圖。

7. 與同學合作，學習規畫社區機構與資源的參訪活動。

8. 能主動關心社區，並能將其化為行動，為社區服務。

9. 認識社會慈善團體的內涵及其服務弱勢族群的精神。

10. 參與社區的各種文化活動，增進生活技能並體會活動的宗旨。

11. 能由資料的蒐集、訪問等方法，調查並了解社區文化活動的種類與其內容。

12. 分享參與文化活動的經過，體會文化與生活的關係。

13. 討論家事的分配和性別的關係，並說出自己的看法。

14. 討論不同性別者在學校工作安排上的關係。

15. 探討對不同性別者的表現應有的態度與如何欣賞與尊重異性。

本學期課程架構內涵：

第一週2/10~2/16

3-2-1運用科技與媒體資源，不因性別而有差異。

◎環境教育

1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。

3-2-2培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。

【友善校園教育週】

【德目：誠信】

單元一、戶外活動全紀錄

【活動1】校園生態調查

二、發展活動

(一)校園大驚奇

1.全班以分組的方式，跟隨老師到校園

涼亭的中庭花園觀察校園植物以及

動物。

2.做紀錄

(二)我是操作高手

1.到圖書館找有關動物和植物的書籍。

2.利用電腦網頁查資料瀏覽。 3 教師：自然生態相關影片、各種樹葉果實。

學生：校園照片。 觀察評量

第二週2/17~2/23

4-2-2運用簡易的知能參與戶外活動，體驗自然。

◎性別平等教育

2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

3-2-1運用科技與媒體資源，不因性別而有差異。

◎環境教育

1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。

3-2-2培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。

◎人權教育

2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。

【視力保健教育週】

【德目：誠信】

單元一、戶外活動全紀錄

【活動1】校園生態調查

資源:學校網站瀏覽

1.[校園植物追蹤記]

認識校園植物:正榕隱花果，洋紫荊，楓

香，爬牆虎，大 葉仙丹，龍吐珠，朱槿，

鳥巢蕨，鹿角蕨，鐵線蕨……………。

2[鳥類精選]

認識校園鳥類:八哥，五色鳥，白頭翁 ，

伯勞，捲尾，麻雀，喜鵲，斑鳩，黃鸝，

黑冠麻鷺，綠繡眼，斑文鳥…………。

二、發展活動

(三)校園尋寶趣

(四)省思與分享

三、總結活動

(一)教師提問

(二)教師總結 3 教師︰學校平面圖、觀察用工具、「校園生態紀錄單」學習單。

第三週2/24~3/2

4-2-2運用簡易的知能參與戶外活動，體驗自然。

1-2-4觀察自然界的生命現象與人的關係。

◎性別平等教育

2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

3-2-1運用科技與媒體資源，不因性別而有差異。

◎環境教育

1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。

3-2-2培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。

◎人權教育

2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。

【交通安全教育週】

【德目：誠信】

單元一、戶外活動全紀錄

【活動2】戶外自然體驗

一、發展活動

(一)我愛大自然

1.教師提問

(二)我是大自然偵查隊

(2)全班發表，互相學習應用。

(三)求生技能知多少

2.教師帶領學童討論

3.請學童先學習操作簡易的自救工具：

4.學童發表看法與感受，教師則可適時給予

歸納引導。

3 教師︰戶外活動的照片、野外求生的書籍、指北針、臺灣旅遊書籍。 觀察評量

第四週3/3~3/9

4-2-2運用簡易的知能參與戶外活動，體驗自然。

1-2-4觀察自然界的生命現象與人的關係。

◎性別平等教育

2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

3-2-1運用科技與媒體資源，不因性別而有差異。

◎環境教育

1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。

3-2-2培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。

◎人權教育

2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。

◎海洋教育

3-2-1認識家鄉或鄰近的水域環境變遷。

【民主法治教育週】

【德目：正義】

單元一、戶外活動全紀錄

【活動2】戶外自然體驗

二、發展活動

(四)我是調查高手

(五)走向戶外-網路瀏覽

校外教學-綠世界生態農場

景點介紹:這裡有六大主題公園，1.天鵝湖2.大探奇區的亞馬遜雨林跟仙人掌公園

3.水生植物公園4.鳥類生態公園5.蝴蝶生態公園6.生物多樣性探索區

(六)戶外活動大發現

完成學習單

三、總結活動

(一)教師提問讓學童省思發表

(二)教師總結 3 教師︰戶外活動的照片、野外求生的書籍、指北針、臺灣旅遊書籍 觀察評量

第五週3/10~3/16

2-2-4樂於嘗試使用社區機構與資源。

◎資訊教育

4-2-1能操作常用瀏覽器的基本功能。

◎人權教育

2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。

【服務學習教育週】

【德目：正義】

單元二、社區與生活

【活動1】社區的機構與資源

一、引起動機

二、發展活動

(一)社區好便利

(二)資料蒐集站

(1)上網查詢。

(2)親自到社區機構拿簡介、文宣及服務說明。

(3)利用社區或鄉鎮報導專刊。

(4)上圖書館查報章雜誌。

(5)請教家人、鄰居或親友。

3 教師︰信件或包裹、情境圖、社區機構資源卡、相關機構資料、整理資料的用紙、半開壁報紙（一組一張）、全開壁報紙一張、透明大膠帶（展示時貼在牆上用）。

學生：相關書面資料、書寫海報的彩色筆、剪刀、膠水。 觀察評量

第六週3/17~3/23

2-2-4樂於嘗試使用社區機構與資源。

◎資訊教育

4-2-1能操作常用瀏覽器的基本功能。

◎人權教育

2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。

【服務學習教育週】

【德目：正義】

單元二、社區與生活

【活動1】社區的機構與資源

二、發展活動

(三)社區機構地圖上台分組報告

將蒐集的資料，以分組的方式，進行資

料分類，剪貼黏貼製作海報，再以彩色

筆美化畫面，上台做分組報告。報告後

將海報黏貼牆上提供大家認識更多的社 區機構。

三、總結活動

(一)教師提問讓學童省思發表

(二)教師總結 3 教師︰信件或包裹、情境圖、社區機構資源卡、相關機構資料、整理資料的用紙、半開壁報紙（一組一張）、全開壁報紙一張、透明大膠帶（展示時貼在牆上用）。

學生：相關書面資料、書寫海報的彩色筆、剪刀、膠水。 觀察評量

第七週3/24~3/30

2-2-4樂於嘗試使用社區機構與資源。

◎資訊教育

4-2-1能操作常用瀏覽器的基本功能。

◎人權教育

2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。

【敬重師長教育週】

【德目：正義】

單元二、社區與生活

【活動2】參訪社區機構

一、引起動機

二、發展活動

(一)生活好角色

(二)規畫參訪活動

3 教師：情境圖、協助提供參訪機構的聯絡方式。

學生：紙、筆、相機。 觀察評量

第八週3/31~4/6

2-2-4樂於嘗試使用社區機構與資源。

◎資訊教育

4-2-1能操作常用瀏覽器的基本功能。

◎人權教育

2-2-2認識休閒權與日常生活的關係。

【營養均衡教育週】

【德目：孝悌】【兒童月】

單元二、社區與生活

【活動2】參訪社區機構

討論:1.參訪地點

2.活動方式

3.工作分配

4.注意事項

5.準備感謝卡

二、發展活動

(三)省思與期許

三、總結活動

(一)教師提問讓學童省思：

(二)教師總結 3 教師：情境圖、協助提供參訪機構的聯絡方式。

學生：紙、筆、相機。 觀察評量

第九週4/7~4/13

3-2-3參與學校或社會服務活動，並分享服務心得。

◎性別平等教育

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

◎人權教育

1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。

◎環境教育

5-2-1具有跟隨家人或師長參與關懷弱勢族群等永續發展相關議題之活動經驗。

【性別平等教育週】

【德目：孝悌】

單元三、社區小志工

【活動1】我的社區服務

介紹:1.張老師的心理衛生教育

2.生命專線協助心理障礙者

3.愛盲基金會協助盲胞

4.醫院義診團隊

5.慈濟環保志工協助資源回收

一、引起動機

二、發展活動—網路瀏覽

(一)志工的愛心服務

1.中華民國紅十字會

2.台灣世界展望會

3.創世社會福利基金會

(二)服務小志工

3 教師︰「服務日誌」學習單、慈善團體的簡介影片。

學生：紙、筆、社區服務的準備工作。 觀察評量

第十週4/14~4/20 評 量 週

3-2-3參與學校或社會服務活動，並分享服務心得。

◎性別平等教育

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

◎人權教育

1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。

◎環境教育

5-2-1具有跟隨家人或師長參與關懷弱勢族群等永續發展相關議題之活動經驗。

【環境保護教育週】

【德目：孝悌】

單元三、社區小志工

【活動1】我的社區服務

二、發展活動

(三)規畫社區服務

(四)服務心得分享

三、總結活動

(一)教師提問讓學童省思：

延伸活動

[小人物大啟示]

1.蒐集服務社或的志工故事

2.討論後改變成劇本

3.分工合作質做檢顛道具

4.上台演出志工故事所帶來的啟示。 3 教師︰「服務日誌」學習單、慈善團體的簡介影片。

學生：紙、筆、社區服務的準備工作。 觀察評量

第十一週4/21~4/27

3-2-4參與社區各種文化活動，體會文化與生活的關係。

◎性別平等教育

2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

◎環境教育

3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。

【公民教育週】

【德目：孝悌】

單元四、生活有文化

【活動1】社區文化活動

一、引起動機

二、發展活動

(一)社區專欄活動

(二)文化活動簡章

社區活動的種類：

(1)家鄉民俗活動：如廟會陣頭活動

(2)土古蹟巡禮：如社區古蹟踏查

(3)鄉土文化活動：如客家文化祭

(4)原鄉文化慶典：如原住民豐年祭

(5)社區聯歡活動：如元宵燈謎大會

(6)社區產業活動：如玉井芒果節。

3 教師︰情境圖、社區文化活動卡、八開圖畫紙（一人一張）

學生：相關書面資料、彩虹色鉛筆、剪刀、膠水。 觀察評量

第十二週4/28~5/4

3-2-4參與社區各種文化活動，體會文化與生活的關係。

◎性別平等教育

2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

◎環境教育

3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。

【敬老慈幼教育週】

【德目：孝悌】

單元四、生活有文化

【活動1】社區文化活動

二、發展活動

(三)文化活動看板

[方法]:

1.上網查詢

2.到社區活動中心鄰里長辦公室索取活

動簡章。

3.翻閱報紙雜誌。

4.機構專刊 3 教師︰情境圖、社區文化活動卡、八開圖畫紙（一人一張）

學生：相關書面資料、彩虹色鉛筆、剪刀、膠水。 觀察評量

第十三週5/5~5/11

3-2-4參與社區各種文化活動，體會文化與生活的關係。

◎性別平等教育

2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

◎環境教育

3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。

【孝親感恩教育週】

【德目：感恩】【孝親感恩月】

單元四、生活有文化

【活動1】社區文化活動

二、發展活動

(四)文化活動之旅

將文化之旅的照片，DM簡章門票，黏貼

於A4紙上，製作旅遊手札。和同學分享

三、總結活動

(一)教師提問讓學童省思發表：

進行文化活動之後的感想發表

(二)教師總結 3 教師︰情境圖、社區文化活動卡、八開圖畫紙（一人一張）

學生：相關書面資料、彩虹色鉛筆、剪刀、膠水。 觀察評量

第十四週5/12~5/18

3-2-4參與社區各種文化活動，體會文化與生活的關係。

◎性別平等教育

2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

◎環境教育

3-2-3尊重不同族群與文化背景對環境的態度及行為。

【生命教育及關懷特教週】

【德目：感恩】

單元四、生活有文化

【活動2】文化生活家

一、引起動機

二、發展活動

(一)文化活動專輯

(二)活動的文化意涵

(三)我的實踐活動

三、總結活動

教師提問讓學童省思：

(二)教師總結 3 教師：情境圖、元宵節活動影片、四開圖畫紙（一人一張）。

學生：參加社區文化活動的照片與活動資料、膠水、剪刀、色鉛筆、黑色細簽字筆 觀察評量

第十五週5/19~5/25

2-2-2覺察不同性別者在生活事務的異同，並欣賞其差異。

◎性別平等教育

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

◎人權教育

1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

【校園安全教育週】

【德目：感恩】

單元五、性別新視界

【活動1】家事誰來做

一、引起動機

二、發展活動

(一)家事分工

2.請學童自由發表，教師歸納統整。

3.教師發下家事分工次數表，請學童討論表格內容是否有需要修改的地方。

4.學童發表修改的原因，教師予以統整歸納。

5.學童完成家事分工次數表後，回家記錄一週，寫下「我的發現」完成學習單。 3 教師：家事分工次數表(每人一張)、相關圖片與影片教材、電腦、單槍。

學生：記錄一週的家事分工調查表。 觀察評量

第十六週5/26~6/1

2-2-2覺察不同性別者在生活事務的異同，並欣賞其差異。

◎性別平等教育

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

◎人權教育

1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

【感恩惜福教育週】

【德目：感恩】

單元五、性別新視界

【活動1】家事誰來做

二、發展活動

(二)家事誰人知

【討論】

1.家事分工調查表

讓兒童說出分工表是否公平?有甚麼

需要改進的?實踐的情況是自己滿意

的嗎?給自己自評分數。

2.討論品德聯絡簿內的”生活實踐”

的做家事一欄。

[由兒童自由發表]

(一)教師提問歸納統整

(二)教師總結 3 教師：家事分工次數表(每人一張)、相關圖片與影片教材、電腦、單槍。

學生：記錄一週的家事分工調查表。 觀察評量

第十七週6/2~6/8

2-2-2覺察不同性別者在生活事務的異同，並欣賞其差異。

◎性別平等教育

1-2-3欣賞不同性別者的創意表現。

◎人權教育

1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

【正當休閒教育週】

【德目：反省】

單元五、性別新視界

【活動2】性別翹翹板

一、引起動機

二、發展活動

(一)學校工作分工

(二)我的新想法

三、總結活動

教師蒐集一些包含男女的助人的新聞報 導，讓師生共同討論。

【延伸課程 】

[我的職業選擇]

1. 請小朋友帶一張報紙的”求職欄”圈畫出自己想擔任的職位。

2. 寫出必須具備的特質以及能力。

3. 寫學習單。

4. 上台發表。

(一) 教師提問供學童省思發表

討論:各行各業的職業，在性別上面

有何特質？周遭有不同性別的人來

擔任此工作嗎？你的看法如何？

(二) 教師總結

社會由兩性組成，不論性別在職業

上應該沒有限制，男女應該依能力

興趣，選擇適合自己的職業而非性

別考量。

3 教師︰情境圖。 觀察評量

第十八週6/9~6/15

2-2-2覺察不同性別者在生活事務的異同，並欣賞其差異。

◎性別平等教育

2-2-3分辨性別刻板的情緒表達方式。

◎人權教育

1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

【夏令衛生教育週】

【德目：反省】

單元六、男生女生向前行

【活動1】男女比一比

一、引起動機

二、發展活動

(一)生活事務大搜索

發下”生活事物訪問表”讓小朋友以小

組為單位，每一位同學都要去訪問一位

男生以及一位女生。

[指導要領]

指導學生注意訪問的禮儀， 尊重個人選擇的自由，進而欣賞兩性的差異。

[教師提問]

學童發表意見教師歸納統整。 3 教師︰生活事務調查表（一組一張）、情境圖、螢幕、電腦。 觀察評量

第十九週6/16~6/22

2-2-2覺察不同性別者在生活事務的異同，並欣賞其差異。

◎性別平等教育

2-2-3分辨性別刻板的情緒表達方式。

◎人權教育

1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

【水域安全防溺教育週】

【德目：反省】

單元六、男生女生向前行

【活動1】男女比一比

二、發展活動

(二)生活事務訪問表

三、總結活動

(一)教師提問學童省思後發表。

(二)教師總結 3 教師︰生活事務調查表（一組一張）、情境圖、螢幕、電腦。 觀察評量

第二十週6/23~6/29

評 量 週 2-2-2覺察不同性別者在生活事務的異同，並欣賞其差異。

◎性別平等教育

2-2-3分辨性別刻板的情緒表達方式。

◎人權教育

1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

評 量 週

【總複習】

【德目：反省】

單元六、男生女生向前行

【活動2】男女一樣好

一、引起動機

二、發展活動

(一)社會上性別說法

(二)社會上性別偏見

[神秘魔法天使]

5. 讓學生事先抽籤，男生抽女生，女生抽男生，且擔任抽種的小朋友的小天使。

6. 2.過程保密，每天觀察並且幫小朋友服務做三件事，但是不可以讓對方知道。

7. 一周過後讓小朋友猜自己的神祕小天使是誰？說出感覺並表達謝意。

三、總結活動

(一)教師提問學童省思發表教師歸納統整：

(二)教師總結 3

教師︰壁報紙、蒐集有人物出現的廣告單或報章雜誌、社會上對性別的說法、社會上克服性別而成功的故事。 觀察評量