新北市土城區樂利國小公開授課—(2)課程教學活動設計

教學班級:四年四班

領域名稱國語

教材來源翰林版

教學主題十一、孫悟空三借芭蕉扇 108年5月16日第四節 [11:20-12:00]

[本課共五節，此活動為第五節]教學時間40分

設計理念

1. 將「藝術教育」其中的表演藝術融入語文教學。

2. 能從各種文體的課文中了解文體的特點，了解劇本涵義並能詮釋劇本。

3. 透過表演發展兒童的創造力。

教學目標

1. 指導孩童熟讀二.三.四幕劇本[旁白、括號內的動作……等細節]

2. 能以不同角色的個性，加入”情緒”來朗讀劇本。

3. 指導兒童能根據情節脈絡，處理主角的語氣、情緒和動作。

4. 以分組的方式，在台下由兒童初步演練，兒童能即席演出一次。

◎引起動機：

1.兒童先到圖書館借閱西遊記相關的課外書籍。

2.兒童在前幾節課已經朗讀過劇本，在上一節結束前也有分組，事先分配到

擔任的角色或旁白。

◎發展活動：

1.上課前先將教室桌椅靠邊排開，空出中間空間。教師解說一下，進退場位

置、演出時如何走位等注意事項。

2. 以分3組的方式，在台下由兒童初步演練擔任的角色，即席演出一次。

3. 第二次拆組，集合同一個角色，即席演出第二次。

4. 老師解說講評!

◎綜合活動：

表演結束時，由兒童票選，從演出同一個角色傑出者[例如:甲組孫悟

空、乙組孫悟空，甲組唐三藏、乙組唐三藏……等] 各選1人，湊足各

個角色1人，在期末同樂會加入道具，上台表演![p.s由於兒童發展能力不

同，若時間不夠或者能力不足，則不進行!]

◎評量方式：

兒童能夠享受表演的樂趣，發揮創造力，表現創造力五大能力

其中一項即可。

[參考:美國心理學家基爾福(Guilford)的創造力:變通力(flexibility)、

獨創力(originality)、流暢力(fluency)、精進力(elaboration)、

敏覺力(sensitivity)等]。

5分

13分

15分

2分

5分