Liceo Scientifico Statale
Alessandro Volta
Foggia
STEAM
Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics
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Didattica
Didattica
Il Liceo Scientifico A. Volta pone una forte enfasi sull’innovazione didattica per garantire che gli studenti siano preparati per le sfide del futuro. Il percorso STEAM include:
Utilizzo di metodologie didattiche innovative che favoriscono l’apprendimento attivo e la partecipazione degli studenti.
Implementazione di laboratori tecnologici e scientifici dotati delle più moderne attrezzature.
Collaborazioni con università, enti di ricerca e aziende per offrire esperienze pratiche.
Progetti speciali che incentivano l’approccio problem-solving e il pensiero critico.
La didattica STEAM in 3 fasi:
Core Lessons: Lezioni frontali con metodologia Project Based Learning.
Learning Laboratory Course: Laboratori intensivi per applicazione pratica delle conoscenze.
Project Lab: Realizzazione di progetti concreti attraverso il “Learning by Doing”.
Core Lesson
Core Lesson
Lezioni e attività legate a 5 insegnamenti fondamentali trasversali per quadrimestre, divisi in aree
STEAM. Ogni Insegnamento Core viene svolto in modalità frontale, ma adottando come
metodologia di riferimento prevalente il Project Based Learning.
La lezione-base giornaliera segue, preferibilmente uno schema ripartito in tre momenti chiave:
1. kick off & inquiry: momento del lancio della sfida, investigazione e ricerca delle informazioni;
2. development & testing: sviluppo delle ipotesi per la risoluzione del problema, verifica e
formulazione della tesi;
3. editing & showing: documentazione del processo e presentazione dei risultati, per feedback,
confronto e valutazione.
Inoltre si richiede che per i sei insegnamento STEAM, per ogni quadrimestre, vengano svolti due
Learning Laboratory Course che siano in grado di attivare conoscenze e abilità attorno a sfide
problematiche.
Learning Lab
Learning Lab
Si tratta di laboratori brevi e intensivi in numero di 2 per quadrimestre, finalizzati alla
sperimentazione diretta ed applicazione delle conoscenze e abilità nella creazione di un prodotto
finale, che agevolano l’acquisizione di competenze necessarie per la creazione di un “project
Lab". Lo scopo principale degli Learning Laboratory Course è coinvolgere gli studenti attraverso
l’attività di investigazione scientifica e permettere loro di sviluppare abilità di pensiero e azione
favorendo, altresì, la curiosità e l’interesse per futuri professionali possibili per sé stessi.
Project Lab
Project Lab
Il Project Lab permette di mettere in pratica le conoscenze teoriche e di sperimentare sul campo i
contenuti appresi durante il percorso didattico formativo e si basa sul concetto di imparare
attraverso il fare, inoltre, consiste nella realizzazione di un reale progetto in ambito formativo per
il raggiungimento di un obiettivo comune. L’attività può essere svolta individualmente o in gruppo.
Si tratta di uno strumento progettuale che si collega alla metodologia “Learning by Doing”. La
finalità del Project Lab è stimolare gli alunni a sperimentare le proprie capacità decisionali,
organizzative, di analisi e operative.
La valutazione
La valutazione
Il processo di valutazione coniuga il voto sulla conoscenza dei contenuti e quello sulle abilità messe in atto nelle attività; a questo proposito si aggiungono i criteri specifici della didattica STEAM.
Le 3 diverse attività che caratterizzano il percorso (Core Lessons, Learning Lab, Project Lab), pesano sulla valutazione nella misura evidenziata nel grafico che segue, e saranno valutate secondo la Griglia di Valutazioe 1 (Core Lessons, Learning Lab) e la Griglia di Valutazioe 2 (Project Lab),
In particola per i Project Lab, attività didattica innovativa che stimola la creatività, il pensiero critico e la collaborazione tra studenti attraverso laboratori pratici e il problem solving, la valutazione tiene conto sia del lavoro di gruppo che dell’impegno individuale.
Di conseguenza, la valutazione finale dei Project Lab è composta da:
60% – Lavoro di gruppo
Si valuta il progetto realizzato e il modo in cui il gruppo ha lavorato, secondo cinque criteri:
Creatività
Pensiero critico
Collaborazione
Competenze tecnico-sperimentali
Comunicazione
40% – Colloquio individuale
Ogni studente partecipa a un breve colloquio per:
Mostrare cosa ha imparato
Riflettere sul proprio ruolo nel progetto
Spiegare le competenze acquisite
Il punteggio finale nasce dalla combinazione di queste due valutazioni, offrendo un quadro completo dell’esperienza formativa.
Esempio di calcolo del voto finale
Esempio di calcolo del voto finale
Griglia di Valutazione 1
Griglia di Valutazione 1
Griglia di Valutazione 2
Griglia di Valutazione 2
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