สรุปรายงานการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ประจำปี 2565 

ข้อการประเมินที่ 2.2.1 คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ 

1. ครูผู้สอนมีการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา เพื่อกำหนดหน่วยการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ

2. แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ปรัชญา 

    เศรษฐกิจพอเพียง

3. แผนการจัดการเรียนรู้มีการกำหนดรูปแบบการเรียนรู้สู่การปฏิบัติและกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่

     หลากหลาย

4. แผนการจัดการเรียนรู้มีการกำหนดการใช้สื่อ เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ที่

     เหมาะสมและนำมาใช้

5. แผนการจัดการเรียนรู้มีการกำหนดแนวทางการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยวิธีหลากหลาย

     มีผลประเมินตามข้อ1-5 มีค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 

ข้อการประเมินที่ 2.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

และนำไปใช้ฯ

• ครูผู้สอนที่ทำแผนการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ                 จำนวน  192   คน

• ครูผู้สอนทั้งหมด                                                   จำนวน  202   คน

     มีผลประเมินร้อยละ 95.05 มีค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 

ข้อการประเมินที่ 3.1.1 การจัดการเรียนการสอน 

• ครูผู้สอนที่มีคุณวุฒิทางการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอน                                               96.53%

• ครูผู้สอนที่มีแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชาที่สอน                                                  75.25%

• ครูผู้สอนที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่      87.13%

      หลากหลาย มีการวัดและ ประเมินผลตามสภาพจริง

• ครูผู้สอนที่ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการ 93.56%

• ครูผู้สอนที่ทำวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้              86.63%

มีผลประเมินร้อยละ 87.82 มีค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 

ข้อการประเมินที่ 3.1.2 การบริหารจัดการชั้นเรียน

• ครูผู้สอนที่จัดทำข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล                                                                    92.57%

• ครูผู้สอนที่มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจำชั้นเรียนและรายวิชาเป็นปัจจุบัน                 88.12%

• ครูผู้สอนที่ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้            91.58%

• ครูผู้สอนที่ใช้วิธีการเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการเรียน                                 93.56%

• ครูผู้สอนที่ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้านการเรียนและด้านอื่น                                   92.08%

มีผลประเมินร้อยละ 91.58 มีค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 

ข้อการประเมินที่ 3.1.3 การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

• ครูผู้สอนที่จัดทําแผนพัฒนาตนเองและเขารวมการพัฒนาวิชาชีพ                                      100.00%

• ครูผู้สอนที่ไดรับการพัฒนาตนเองอยางนอย 12 ชั่วโมง                                                    72.23%

• ครูผู้สอนที่นําผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพมาใชในการจัดการเรียนการสอน83.17%

• ครูผู้สอนที่มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ                                        83.17%

• ครูผู้สอนที่มีนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ไดรับการยอมรับ         58.42%

มีผลประเมินร้อยละ 80.40 มีค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 

ข้อการประเมินที่ 5.5 การเข้าถึงระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน 

• จำนวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการทั้งหมดที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน                จำนวน  168  ห้อง

• จำนวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่มีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง                        จำนวน  168  ห้อง

• ร้อยละของห้องเรียนที่เข้าถึงระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง                                  ร้อยละ  100.00

มีผลประเมินร้อยละ 100.00 มีค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม