• Comprendre les fases d’un projecte tecnològic.

• Aplicar el pensament computacional i el treball en equip per resoldre un repte real.

• Desenvolupar habilitats de gestió: planificació, execució, revisió i presentació.

• Utilitzar eines de programació i robòtica per crear una solució funcional.

• Documentar el procés de forma clara i estructurada.

1. Fases del projecte tecnològic

2. Plantejament de reptes i cerca de solucions

3. Planificació i gestió del temps

4. Programació i robòtica (ús d’eines: Micro:bit, Arduino, etc.)

5. Avaluació i presentació del projecte

• Treball per projectes (ABP)

• Aprenentatge cooperatiu (grups de 3-4 alumnes)

• Pensament computacional i disseny iteratiu

• Presentació final del projecte davant del grup o jurat

6 a 8 sessions (pot adaptar-se segons disponibilitat)

Objectius:

• Què és un projecte tecnològic? Conèixer les fases del projecte tecnològic.

• Reflexionar sobre problemes reals que es poden resoldre amb tecnologia. /mSchools Awards 2025 - mSchools 

• Dinàmica: brainstorming de reptes reals que voldrien resoldre.

Activitats:

• Breu explicació de les fases del projecte:

• Visionat d’un vídeo breu de projectes reals (mSchools, Efigy, etc.).

• Pluja d’idees: problemes de l’entorn (aula, centre, ciutat) que podríem resoldre amb tecnologia.

• Creació dels grups de treball (3-4 alumnes).
  
  

Material:

• Pissarra, post-its, ordinador/projector.

Objectius:

• • • • Definir un problema concret a resoldre.

      • Decidir quins components s’utilitzaran (sensors, actuadors...).
        
        

Activitats:

• • Cada grup redacta una fitxa de projecte:

    1. Títol del projecte

    2. Quin problema resolem?

    3. Com funcionarà? (entrada – processament – sortida)

    4. Quins materials necessitem?

  • Investigació guiada: quin sensor o actuador ens cal per al nostre repte?

  • Primer esquema del funcionament (diagrama de blocs o dibuix manual).
    
    

Material:

• Fitxa de projecte (te la puc preparar), ordinadors o tauletes per buscar components.

Objectius:

• • Aprendre a planificar i distribuir tasques en un projecte tecnològic.

  • Organitzar el temps disponible.
    
    

Activitats:

• • Introducció a eines de planificació visual (tauler Kanban en cartolina o Trello).

  • Cada grup reparteix rols: programador/a, muntador/a, documentalista, portaveu...

  • Elaboració d’un cronograma senzill: què faran a cada sessió.

  • Comença la documentació del projecte (diari de treball).
    
    

Material:

• Plantilla de cronograma, ordinadors o pissarra per fer el tauler Kanban.

Objectius:

• Construir el primer prototip físic i començar la programació.
  
  

Activitats:

• Muntatge de circuits (amb Micro:bit, Arduino o altra placa).

• Inici de la programació: entrada d’un sensor i sortida bàsica (ex. encendre LED).

• Cada grup documenta amb fotos i breu descripció el procés.
  
  

Material:

• Kits de robòtica o plaques Micro:bit/Arduino, sensors, protoboard, ordinadors.

Objectius:

• Millorar el funcionament del projecte i validar-ne el comportament.
  
  

Activitats:

• Continuació de la programació (afegeixen condicions, bucles, millores).

• Validació: funciona com esperaven? Quins errors troben?

• Ajuda entre grups (dinàmica de “peer debugging”).
  
  

Material:

• Ordinadors, sensors, kits, full de validació de funcionament.

Objectius:

• • Optimitzar el projecte i deixar-lo preparat per ser presentat.

  • Elaborar la presentació final i acabar la documentació.
    
    

Activitats:

• • Millora del prototip físic i del codi.

  • Disseny de la presentació: pot ser un pòster, una presentació digital o vídeo breu.

  • Acaben la fitxa de projecte (amb conclusions i aprenentatges).
    
    

Material:

• Ordinadors, plantilles per a presentacions o pòsters, exemples.

Objectius:

• • Comunicar de manera clara i estructurada el projecte realitzat.

  • Escoltar i avaluar altres projectes.
    
    

Activitats:

• Cada grup fa la seva exposició (5-7 min):

  • Explicació del problema i la solució

  • Demostració funcional

  • Reflexió final

• Coavaluació per part dels companys (rúbrica simple o votació gamificada).
  
  

Material:

• Projector, rúbriques, presentacions, pòsters.

Objectius:

• Reflexionar sobre l’aprenentatge i el treball en equip.

• Avaluar l’experiència.
  
  

Activitats:

• • Cada alumne omple una fitxa d’autoavaluació:

    1. Què he après?

    2. En què he destacat? Què podria millorar?

  • Discussió guiada: com ha anat treballar en equip? Ha estat útil seguir les fases?

  • Avaluació final del professor/a.