技能協会から学校設備に対しての貢献事業協力のお話がありまして、本校からは各教室の入り口戸の角がささくれ立っていたので、ペンキを塗っていただく支援を依頼させていただきました。

　また、理科室の水道の蛇口の水漏れを直してもらったり、玄関のはがれているペンキの塗り直しも行っていただいています。

　安全に学習するために、非常にありがたいお話で助かりました。

　また、大切に校舎を使っていくという指導をしていきます。

　ご協力に感謝申し上げます。ありがとうございました。

各教室では、担任の先生が自分が使用していた教室の後片付けをしています。

　きれいな教室にして、進級してくる子どもたちを迎え入れるための準備です。

　新しい校舎ではありませんが、歓迎の気持ちとお祝いの気持ちを最大限に込めて。

　「開花」とは言っても、校庭の桜の木の枝を少し、公務補さんに切ってきてもらったものをずっと校長室で育てていたというのが内情です。

　卒業式にちょうど開花を迎えることができるように、温めて水上げをしてというようなことを毎日していたのですが、結局は卒業式に咲かすことができませんでした。

　でも、やっぱり春はそこまで来ています。

　今日、開花を迎え、離任式のために来ていた六年生に見てもらうことができました。

　　　　ささやかではありますが、子どもたちの新しい門出を祝って。

卒業式は卒業生の作品のみならず、在校生の作品も展示していました。

これがなかなかの力作ぞろいです。

今回ホームページに掲載した作品は5年生児童の作品です。

壁面装飾。

「おめでとう」を伝えたい。

　栗山警察署生活安全課より講師を派遣いただきまして、薬物についての学習を6年生が行いました。

　お酒・たばこが体に与える影響も併せて、お話いただきました。

　身体がまだ未成熟であるものが、服用するとどうなっていくのか?を聞いて、寒気がしたりもありました。

　講師の警察の方が通報でかけつけたアルコール中毒の方が、病院に運ばれたが亡くなったという生々しいお話もありました。

　大事なことは、「きっぱり断る勇気」と教えていただきました。

　学校沿革史で調べたところ、角田小校舎は、昭和62年1月20日から使用を開始していることがわかりました。

ということは、築36年になります。

　当時の校舎の建て方としては最新だったのでしょう。

　校長室には、当時のモダンな完成予定図があります。

　本校は、最近改築した学校に利便性ではかなわないかもしれませんが、大事に使ってきたことがわかる校舎と感じています。

　これからも、きれいに使うことが、まずはこの校舎に対する一番の感謝の気持ちとなるでしょう。

　上の写真はガラスを一枚隔てた理科室のガラス戸棚の写真です。きれいに磨かれたガラスはまるで何も無いかのようで、手を伸ばして実験道具に触れてしまえそうに見えます。

　校舎内のあちこちが綺麗になるのを見るたびに、校舎が喜んでいる気がするのです。

　学校にお雛様があると聞いて、ひな祭りまで何日もないのですが、急いで飾ってみました。

　校長室前の廊下に設置したところ、中休みにすぐ気づいた 子どもたちが、「わあー、きれい!!」と歓声をあげてくれました。

　教材室に保管されていたこのお雛様は、昭和59年に開校90周年記念として寄贈されたもののようです。(木札が一緒に入っていました。)

　40年以上、角田小の子どもたちを見守ってきたお雛様ということになります。

1年生国語教材、「お手がみ」

上の写真は登場人物の「がまくん」と「かえるくん」です。

小学校国語教材の中でも、大きなかぶに次ぐ有名な教材です。

教室では一年生が、この教材の単元終盤で、学習のまとめを行っていました。

写真は一年生児童のノート。自分の気持ちをノートにしっかりとした文字で表現していました。

一年生もこの1年で大きく成長しました。

文字から伝わってきます。

各教室を回りながら、子どもたちの成長を感じる瞬間です。

と思いながらも、やっぱりどこか現実感がないのも事実。

6年生が立派に巣立ってくれるような卒業式をみんなで作っていきます!!

全学年が6年生を送る会に向けて、準備に入っています。

一年生のメッセージカード。

6年生への思いがあふれていました。

    月初めは全校朝会をするのが、定例となっています。

　司会進行は書記局がつとめていますが、本日は書記局が新しく取り組む「あいさつ運動」についてのお話でした。

　書記局は、「挨拶に相手の名前をつけよう」と提案していましたが、これは非常にいいアイディアと思いました。

　「○○さん、おはよう」「さようなら、○○さん」

　これによって、挨拶の対象となる人との気持ちがグンと近づきます。

　明日からの子どもたちの挨拶が楽しみです!!

玄関を入ってすぐの職員室廊下です。

　子どもたちにも、そして来校された方にも校内の動きがすぐにわかるように、行事予定を表示したモニターを設置することにしました。

　朝、子どもたちも登校したらすぐにここに目が行く習慣がついてきました。

　毎朝、教頭先生が入力しています。

　3年生が書写での、「書き初め」を行っていました。

書き初め大会という言葉もなかなか耳にしなくなってきましたが、書写のカリキュラムには健在です。

　大きな筆と長い紙に力いっぱい表現されていました。

　日本人が大切にしてきたその季節季節の風物詩や行事。節句はまさにそれにあたります。

　受け止め方や、それを重んじる等は本人の考えが尊重されることです。

しかし、「全く知らないかった」いうことだけはないように、学校は伝統文化を伝えるということは、しっかり担っていかなければならないと感じています。

6年生社会。

「学校給食」について話しているところにちょうど遭遇しました。

「義務と権利」が話題に挙がっていましたが、この「義務と権利をしっかり理解したのは、何歳だったのだろう?」とふと自分をふりかえってしまいました。

　なかなか違いをしっかり言葉で説明することは難しいことです。

　六年生のメンバーの会話ぶりから、「言葉の意味をしっかり理解できている」ということを感じることができました。

　社会科の難しさはここにあると思うのです。単語のもつ意味を理解すれば、この世の中の仕組みがどんどん頭の中で展開し、ひもづいていく。だからこそ社会科は面白いとも思うのです。

　昨今のICT化に対応するために、私たち教職員も日々学習しています。

　写真は先生方の研修の様子です。子どもたちに今後必要とされる能力を身に着けさせるためには、教える側の私たちの研修も大変重要です。

　生涯にわたって学習する姿勢を子どもたちに示していくことができるように、日々努めてまいります。

今年もグラウンドで子どもたちが、スキーの学習等ができるように、PTA役員さんが、農機で雪山づくりをしてくれています。

学校の除雪でうまれた本来排雪したい雪はグランドに集められていましたが、それをもとにして、子どもたちがスキーを学習できるなだらかな坂にしていただいたわけです。

本日は、PTAより山田会長・鷲尾副会長・大塚元会長がお越しくださり、作業を行ってもらっていました。

毎年、こういうご協力があって始めてスキー学習を安心して実施できます。

これから子どもたちがこの雪山をたくさん利用することによって、恩返しできたらと思っております。

ご協力に感謝いたします。ありがとうございました。

　理科室で実施している6年理科は、校長室にあったテレビをモニター代わりとして4月から使用していました。先月、学校に大型モニターが入り、教材が非常に提示しやすくなりました。

町の教育委員会も、指導の充実のため、学校の要望に対応を急いでくれます。各方面に支えられて教育活動はあると改めて感じます。

メジャーリーガーの大谷選手からの贈り物が学校に届きました。

全部で3つのグローブです。

「野球しようぜ」というメッセージ付きでした。

ニュースで話題になっていましたので、ご存じの方も多いはずですが、「子どもたちにたくさん使ってほしい」と綴られてあります。

大谷選手の意向通り、子どもたちに野球を楽しんでもらえるように、工夫しながらみんなで大切に使っていきます。

教室を回ると、冬休みの思い出を担任に話していたり、三学期のめあてをたてていたり、、、。

この冬休み期間中、さみしげだった校舎が喜んでいるかのように感じます。

3学期は47日間。6年生は44日間。

「1日1日を大切に過ごしてほしい」ということを始業式で伝えました。

今日が冬休み学習会最終日です。

昨日の深夜降り続いた雪がかなりの積雪量で、登校が心配でしたが、無事に実施できて何よりでした。

今日も冬休みの課題を持ち寄った子どもたちが、学習に打ち込む姿がまぶしい一日となりました。

介護学校の生徒さん5名に支援員として、学習をサポートしていただけました。

また、友達同士で教え合いをしている場面も見られ、安心して学習している様子が伝わってきました。

　子どもの言葉でやり方を伝えるというのは、実は非常に重要でして、大人がなかなか伝えにくいニュアンスを、子どもたち同士だとすぐに理解できるということが、学校では多々あります。

栗山町内学校交流も兼ねての学習会は、有意義なものとなりました。

これをもちまして、しばらく学校はお休みとなります。

暖かい年末・年始になる予想が報道で流れていますが、体調に気を付けて有意義な冬休みとなることを祈っております。

三日間ある冬休み学習会のうち、本日はスポーツ体験をする一日でした。

どうしても冬休み中は、身体を動かす時間が少ないものです。

そんな運動に目を向ける時間となりました。

　専門の講師の先生をお呼びしての教室となりました。

　みんな楽しそうに運動している姿に、やはり子どもたちには元気に冬休みも運動をしていてほしいという気持ちになりました。

　寒いのでなかなか外には出るのが億劫なものですが、今日の活動が、家の中でのちょっとした運動の参考になりますように。

　本日、学校では９時半から冬休みの学習会が実施されています。

　冬休みの課題を持って登校してきた子どもたちが、必死で問題に向き合っています。

　保護者のご協力もいただき、運営にあたっております。感謝申し上げます。

　子どもたちの心情としては、「できるだけこの３日間の学習会で冬休みの課題を終わらせて、余裕をもって年末年始をむかえたい」といったところでしょうか。自分の子どもの頃はそんなことを毎年思っておりましたので、非常に気持ちがわかります。明日は体験学習となりますが、明後日も学習会実施予定です。

　参加を待っています。

　12月26日(火)に、栗山町いじめ子ども会議に代表3人が出席することになっています。発表予定手の子どもたちが集まって、当日に向けて、打ち合わせや読み合わせを行っていました。

　６年生2人はかなり前から原稿作成に取り組んでいました。

　本校からは、書記局が行っている「あいさつ運動」について発表してくることになっています。

　自分たちの取組に自信をもって、胸を張って発表を楽しんできてください。

　あなた方の活動のおかげで、全校のあいさつは劇的に変わりました。

　感謝しています。ありがとう。

　全校が入り混じって遊ぶ姿は壮観です。高学年のボールの速さに低学年は憧れをいだくことでしょう。高学年は反対に自分も小さいときがあって、高学年にやさしくしてもらったなあと思いだす機会になるはずです。

「横のつながり」・「縦のつながり」とよく言いますが、横のつながりは家族並みに知っている子どもたちです。縦のつながりをより強く意識させていくことができるのが、本校規模の強みです。

一年生作品。リース。

先週教室を回っている際、一年生が「リース作り」をしているのは知っておりました。

しかし、今日はそのリースが、今年一年生が育てたアサガオのつるを使っていると聞き、びっくりです。種をとって来年度に向けて利用というのは、過去からありましたが、「つるでリース」とは、想像を超えてきました。

あわてて作品の写真を撮りにいきました。

　６年生は冬休みのスケジュールを作成していました。

　計画倒れとなって、後で後悔とならぬよう、慎重に決めていました。

自分で決めたルールや目標は、守っても自分に、守らなくても自分に全部結果となって返ってきます。

　冬休みまであと少し。

　どうせなら、達成感を味わってほしいと思う今日この頃です。

音楽に合わせて、上手にステップを踏んでいましたが、飛ぶ側だけでなく、一定のリズムを刻んでいる持ち手も重要です。

動画でお見せできないのが残念です。

みんなで合わせながら飛べたとき、喜びはマックスといった感じでした。

廊下に張り出されてありました。

墨の濃淡だけで、これほどまでに表現できるのかといった感じです。

本当に日本の伝統文化は奥が深い。

毎週水曜日は学校に図書館司書の職員さんが本校に来てくれる日になっています。

本は心の栄養とよく言います。司書の方は、本に関する栄養士と言えますね。

玄関前は６年生(児童会)が掲示板を担当してくれています。

春から、さまざまな掲示をして、全校にいろいろなメッセージを発信していました。

また、各学級に協力してもらいながらの掲示物は、各学級の思いがあふれています。写真は今日現在の廊下の掲示板の様子です。。。

「目標を決める⇒目標を見える化する⇒掲示する」までは意外に容易ですが、ここからその掲げた目標をどうやって達成するかが重要です。そして、これが一番難しく容易なことではありません。

担任は、子どもたちにその目標をいつも意識させ、定期的に振り返って考えさせる技術が必要とされます。

計画だおれにならぬよう、どう寄り添い続けるかが、わたしたち教職員の仕事と言えます。

今日見たら、また増えているのです。飾りが。

六年生がしてくれているんだろうなあと思いながら、一鉢のポインセチアにここまで関わってくれる子どもたちにある意味感動すら覚えます。

ぶら下がっているものは。。。

廊下を通り過ぎる子どもたちを楽しい気分にしてくれています。

今、聞きました。この飾りつけは六年生が作って、一年生がはってくれたものだそう。六年生と一年生がコラボしていたとは。更に嬉しくなりました。

どちらも端末で漢字練習しています。3年生の漢字練習のワンシーンです。

いくら、デジタルが普及したとは言え、やはりノートに自分で書くことの重要性はいつの時代も変わりませんね。

タッチペンでなぞり書きも可能。

昨日、六年生がポインセチアの周囲を飾ってくれたことはお伝えした通りです。

先ほど、玄関前を通りかかったら、「ん???」

ツリーが増えていました。

あと2週間。子どもたちの気持ちも上がってきているようです。

いい年末になりますように。

　算数問題を慣れた手つきで操作しながら、おしゃべり一つしないで取り組んでいました。

　このAIドリルの良さは、先生に丸付けしてもらわなくても、即座に解答がわかることです。間違っても自分のペースで、わかるまで。

生活科は小学校低学年のみの教科です。

社会や理科として学習していた時代もありました。

子どもたちの発達特性に合わせ、遊んでいる中から社会的要素・理科的要素を学習していく教科とかわって30年近くが経過しています。

二年生が教室で、輪ゴムや磁石を使って遊んでいました。

ここから、ゴムの特性や、磁石の習性などを遊びながら学んでいきます。

　お昼に毎日流れてくる曲があります。それが流れてくると、どの学級も給食を食べ始めている頃だと想像します。

　その曲は放送委員会のお昼の放送がスタートするという合図です。今日はクイズが流れていました。

「おかあさんは、なんと笑う?」

答えは　ははは(母)⇒本日出題されていたものから抜粋

　リクエスト曲がかかったり、占いであったりと内容はその日によって異なります。今日は3年・6年のコンビで、流れていた放送でした。

　放送機器を扱う手もなかなか慣れて板についていました。

　放送委員の放送を心待ちにしている児童もきっといることでしょう。

委員会活動は、自主的な活動の進め方や責任感をもつこと等をねらいとして、年間活動を組み立てています。

角田小でも、インフルエンザによる欠席が増えてきている状況です。

五月雨式に罹患する傾向があり、爆発的な状況にはありませんので、休校等の措置をとらねばならない状況までには至っていません。

今現在できることは、手洗い・うがいを徹底するなど、予防に努めていくことです。

学校では、コロナ禍同様、改めて換気等を徹底管理しております。

左は教室の空気清浄機と保体委員会からのメッセージ。

みんなで予防していきましょう。