Ensino Médio
O Projeto de Vida da KUAU visa desenvolver a Identidade Empreendedora e as competências do Século XXI que são fundamentais na preparação para a vida adulta e para o novo mundo do trabalho.
O aluno vai exercitar a narrativa de vida como ferramenta de autoconhecimento e reflexão sobre o futuro, aprendendo a transformar seus interesses e motivações em planos e ações no presente.
OBJETIVOS GERAIS
Exercitar a formulação do Projeto de Vida a partir de uma visão cidadã, ética e otimista em relação ao futuro;
Praticar a narrativa de vida como ferramenta de autoconhecimento e reflexão sobre o futuro;
Explorar interesses vinculados ao mundo do trabalho e à vida adulta.
NARRATIVA DE VIDA
VISÃO DE FUTURO
REDE DE APOIO
RELACIONAMENTOS
CONCEITUANDO PROJETO DE VIDA
Confira abaixo a nossa visão sobre Projeto de Vida na Escola (use as setinhas abaixo para passar os slides):
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - PROGRAMA DE PROJETO DE VIDA
BACICH; TANZI NETO; TREVISANI. Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação. Instituto Península, 2015.
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017.
BURNETT, Bill. Designing Your Life: How to Build a Well-Lived, Joyful Life, 2016.
CASEL: Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (2013). Effective social and emotional learning programs: Preschool and elementary school edition. Disponível: https://casel.org/preschool-and-elementary-edition-casel-guide/
CARROLL, J. M., Yik, M. S. M., Russell, J. A., & Barrett, L. F. (1999). On the psychometric principles of affect. Review of General Psychology
COSTA, Antonio Carlos Gomes da. Protagonismo juvenil: adolescência, educação e participação democrática. Salvador: Fundação Odebrecht, 2006.
DUCKWORTH, Angela. Garra: O Poder da Paixão e da Perseverança. Editora Intrínseca, 2016.
DWECK, Carol S. Mindset - A nova psicologia do sucesso. São Paulo: Objetiva, 2017.
SNYDER, C.R. Psicologia Positiva: Uma Abordagem Científica e Prática das Qualidades Humanas. Editora Artmed, 2008.
Observação: Cada unidade pedagógica possui referências bibliográficas complementares.
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