第19-20週教學花絮(0105-0116)　

• 【玩具總動員~回顧本學期與下學期可能發展的主題內容】

        學期即將要結束了，這個學期透過認識各種的玩具、實際的互動玩玩具、自己動手做玩具等活動，孩子們從裡面學到了什麼呢？期初的時候孩子說：「玩具就是好玩的東西」但是後來我們把布丁杯、橡皮筋、曬衣夾都拿來玩，差別就是在於我們替物品『訂下的規則』，在哪裡玩？怎麼玩？用什麼玩？再來大家帶來的玩具都是買的、人家送的、玩遊戲(夜市)獎品，但是現在我們可以『自己做』。最後就是從一起玩玩具的過程中，孩子們認為最重要的就是要『安全』和『開心』。怎麼才能做到呢？要『輪流』、『交換』、『先問別人』、『分享』，如果這樣還是不行，那就『換人或是換玩具玩』。最後我們從學習區裡，也嘗試著自己做玩具，有各種摺紙(紙飛機、飛鏢、跳跳青蛙、紙蜻蜓等)、波浪鼓、竹筷彈弓，藉著自己動手做玩具的學習單，孩子畫下他這學期做過的事情或是製作時需要的材料、步驟等，用圖像、符號的方式記錄下來。

然後我們也想了想這學期我們已經自己做玩具，下學期我們可以來挑戰做更厲害，可以動的玩具，雖然孩子們很直覺的是用電，但是他們很快的發現這件事對小朋友來說太難了，所以當老師提示：有的東西放在外面就會自己動，是甚麼？腦力激盪的結果下，從葉子、風、風車、吹氣的氣球、紙飛機(風力)、紙蜻蜓；溜滑梯、盪鞦韆(重力)；彈弓上面的橡皮筋(彈力)，孩子們發現了能讓東西自己動的元素，期待下學期我們可以運用這些元素，做出更好玩有趣的玩具！

• 【學習區】

學習區開放至本週，下週開始會進行年節、同樂會、教室環境消毒打掃等活動，因此跟孩子一起檢視這學期的學習區工作是否都已經達成。

語文區：閱讀紀錄單、禪繞畫學習單

美勞區：多元素材創作(波浪鼓或彈弓)、紙工(剪工、摺紙)、拼豆

數學區：六形六色學習單

組合建構區：範例圖卡仿做

積木區：彈珠軌道

童玩區：彈珠台計分

• 【一月慶生會】

本月一共有六位小壽星，恭喜一月份小壽星生日快樂！

第17-18週教學花絮(1222-0102)　

• 玩具總動員～彈珠檯得分紀錄單

　　前兩週的學習區時間，孩子們透過操作彈珠檯與後續的討論發現了機率的世界，更是透過團討討論出各排的分數為何。這兩週我們延續著這樣的火花，老師提出了問題：「我們是不是可以把花鹿班變得像夜市一樣，來看看誰是得了最高分的超級彈珠王！」孩子們各個覺得超級有趣，因此我們緊接著與寶貝們討論可以怎麼計分呢？在團討之中，我們一起設計出「彈珠檯計分單」，過程中發現中班的孩子較能理解圖示的呈現方式，而大班孩子則大多可以使用正字符號紀錄次數。透過這樣的活動，也希望可以讓孩子們在遊戲中培養數概念。

• 叮叮噹～「聖誕老阿伯🧑‍🎄」來了！

　　聖誕節來了！結合最近在縫工區練習的「捲邊縫」技法，聖誕節前兩週我們趁著轉銜時間及學習區時間，孩子們陸陸續續完成了捲邊縫的聖誕襪作品，讓寶貝在聖誕節前夕帶回家！有孩子期待地說，不曉得聖誕老公公會不會放禮物到聖誕襪裡面呢？🎁

        同時，感謝綿羊班寄來的「禮物」—各式餅乾、裝飾物與糖霜，讓花鹿寶貝們體驗了一個裝飾聖誕小餅乾的有趣聖誕節🍪～再加上閩語歌謠《聖誕老阿伯》，以及有趣的體能【聖誕老公公送禮物】，今年的聖誕節不只好好玩，也好好吃呢！

• 蹦蹦蹦！🎆哈嘍2026之新年新希望

       時間過得真快，2025年到了尾聲，哈嘍2026年！🥳在2025年的最後一天，我們與孩子們一起認識甚麼是「元旦」，以及元旦和跨年必備的煙火，最後就來到了重頭戲新年新希望時間～孩子們將自己的新年新希望畫在祈福小卡上，並與同學相互交流分享，有寶貝說：「希望天天開心！😊」、「我希望我午休起床不哭哭」、「希望可以開心上學」，期望孩子們的願望都能實現嘍！

第十五、十六週(12/8-12/19)

• 主題【玩具總動員】~

透過家長的分享，玩具分享時原想帶彈珠檯來分享，剛好學校有這項教具，

因此也將彈珠台加入了童玩區的行列。相較於過去以操作性為主的童玩，老師希望彈珠台有多一點的規則加入，因此先請孩子觀察彈珠分別落在哪一個球道當中，並將最後的結果記錄下來。經過一段時間後再把全部的結果統計，發現彈珠最多數落在中間的球道，越靠近兩側則數量越少。再接著討論如果要給分數，又該怎麼給呢？孩子提出中間的分數要最少，越旁邊的越難所以越多分，下週也會繼續與孩子討論如何進行分數的計算與遊戲的規則。

• 叮叮噹~叮叮噹~鈴聲多響亮~

隨著進入年底十二月份，到了感恩的季節，每天的轉銜時間，孩子自主參與縫工的練習，近期也加入了利用縫工區剩下的毛線練習打單結。花鹿班挑了聖誕襪的手作，透過穿線、打結、捲邊縫等縫工的技巧，再將可愛的圖案黏貼至聖誕襪上，雖然不如販售的精緻，但是即使有脫線、落針，也都是孩子自己親手完成的作品，在聖誕夜前帶回家也更有意義！

• 體能結合童玩的各種小道具~

將沙包、橡皮筋、塑膠杯等童玩的小道具，加入其他的器材像是曬衣夾、棉繩等，發現平衡、堆疊、投準、彈力、合作等更多玩玩具時培養出來的能力，也期待未來能將這些「道具」(杯子、繩子、夾子)、「特性」(如彈力)、「規則」透過各種排列組合的方式，玩出更多的趣味！

• 性別平等教育暨母語活動~

藉著繪本「誰說這是男生的玩具！」與孩子進行性別平等的宣導活動。繪本中因為男女兩個主角的新朋友認為恐龍是男生的玩具，而且廣告就是這麼說的，因此拒絕女生加入他們的遊戲。兩個孩子為了更多孩子的權益，寫了一封信告訴電視台老闆，希望他明白：玩具是不分男女生的！最後，他們也得到電視台的保證，以後的玩具廣告將不再出現「這是男生/女生的玩具」的內容。

而孩子們透過主題，認識童玩的台灣台語像是：陀螺(干樂)、波浪鼓(玲瓏鼓)、彈珠(玻璃珠仔)等，透過學習單請孩子以字形、字數等線索，找出正確的童玩名稱，並說說這個玩具可以給男生/女生玩。

• 十二月慶生會已於12/17進行，恭喜本月份生日的小壽星！

第13-14週教學花絮(1124-1205)　

• 玩具分享日～古早味童玩之童玩區

　　11月的玩具分享日，我們邀請家中有童玩的孩子可以帶來學校分享，有寶貝帶來了劍玉、竹蜻蜓、波浪鼓、魯班鎖、蛇繩魔方、竹筷彈弓……花鹿班頓時變得像是「柑仔店」，處處都是童玩的蹤跡！與寶貝們討論後，決定將這些童玩放入學習區探索，原本的翻轉陀螺區也搖身一變，擴張為童玩區🪀。而這些童玩的出現，又激發了孩子們更多探究的興趣及火花🔥

• 主題結合學習區活動～咚咚咚「玲瑯鼓」

　　前兩週我們與孩子一起探討了波浪鼓發出聲音的關鍵原因：空空的肚子，因此這兩週孩子們便開始動手將波浪鼓做出來囉！寶貝們在多元素材區找尋了各種不同的素材嘗試，一開始有人用塑膠盒子來試做，但我們很快便發現塑膠盒子在黏貼與裝飾上相對困難，因此我們繼續與孩子討論解決的辦法。寶貝提出可以用紙的素材試試看，我們接著改用紙盤，最後做出來的成品非常成功，成功解決了材料上遇到的問題🥳

　　但緊接著，孩子們便發現，只透過雙面膠黏貼的紙盤很快就會鬆開壞掉！起初老師協助透過釘書機固定，接著我們邀請孩子們一起腦力激盪，有甚麼學習區的素材可以把紙盤固定起來呢？孩子們很快地說—「縫工！」「可以用縫的！」，既平針縫、迴針縫之後，老師也介紹了新的縫法：捲邊縫。這兩個禮拜有不少孩子在多元素材區做出了捲邊縫的波浪鼓作品，很高興寶貝們將學習區所學廣泛運用，也讓自己的波浪鼓作品變得更加堅固了！😆

• 主題活動～趣味的「干樂」

       說到陀螺，除了孩子們熟悉的現代戰鬥陀螺，以及童玩區裡的翻轉陀螺之外，童玩的世界中其實還有需要透過繩子轉動的傳統陀螺喔！陀螺的閩語叫做「干樂」，老師介紹閩語童謠《干樂》，並與孩子們一起搭配歌詞設計動作，變成朗朗上口的律動舞蹈～🕺我們也觀看專家介紹影片認識打陀螺的方法：繞繩子的技巧、拋陀螺的方式等，接著便實際走出教室試玩陀螺囉！大部分孩子都是第一次接觸傳統陀螺，對於繩子繞陀螺這件事雖然不熟練，也還在摸索當中的技巧，但寶貝們各個都相當專注在操作，也有一些寶貝成功了！以前的玩具真的對於手眼協調與耐心的培養很有幫助，孩子們看起來也意猶未盡，以後可以繼續挑戰唷！😊

第11-12週教學花絮(1110-1122)　

• 【主題~玩具總動員】

近日把孩子們上次訪問家人小時候的玩具簡單的介紹，也持續與孩子認識與探索不同的童玩像是陀螺、橡皮筋(跳繩)、沙包、波浪鼓等，與現今功能多樣、五顏六色的玩具相比，以前的玩具更可以讓孩子練習專注力、手眼協調與小肌肉的控制、動態視力等，簡單的玩具需要”厲害”的功夫來變化，像是拋接沙包、將橡皮筋打結或是變成熱氣球等，孩子也透過探索、把玩、思考想像去提出他們認為可以的玩法，將各種物品變成【好玩的東西】。

透過觀察波浪鼓，要怎麼樣才能自己做出波浪鼓呢？透過引導發現，波浪鼓裡面是空空的，所以光是”圓形”有厚度的東西，還不能夠發出咚咚咚的聲音；除此之外，珠珠要可以碰撞出聲響、下面要用圓圓的棍子不能是扁扁的冰棒棍，不然很難轉！簡單的玩具也有很基礎的物理與科學概念藏於其中。

我們也學了這些「𨑨迌物仔」的台語如：「干樂」、「樹奶」、「丟沙包」。還可以搭配唸謠『一放雞、二放鴨、三分開、四相疊、五搭胸、六拍手 、七圍牆、八摸鼻、九揪耳、十拾起』各種介紹過的玩具也都放進學習區裡，讓孩子可以持續的探索。

下週玩具分享日邀請孩子，若是家中有以前的童玩，歡迎帶來教室與大家分享唷~

• 【校慶活動暨親子趣味遊戲】

校慶活動已圓滿結束，活動照片也已上傳至班級雲端相簿，歡迎爸爸媽媽自行前往下載，也感謝大朋友小朋友的熱情參與！

第7-8週教學花絮(1013-1023)　

• 主題活動～玩具總動員

       本週開始，我們從主題網接續著延伸，孩子提出玩具很多是由金屬或是塑膠做成的，還有什麼材料可以做成玩具呢？孩子說出了木頭、果實、花、葉子、紙、瓶罐(再回收材料)、橡皮筋、布等，而且部分孩子也說出以前的人沒辦法買玩具，所以都是自己做玩具玩！

透過這樣的討論，老師了解到孩子對於古早童玩是有一點概念的，所以一方面我們把點心吃完的布丁杯拿出來，大家一起動動腦，要怎麼玩？一方面透過兩週一次的假日分享時間，老師分享出遊時看到的「玩具店」並帶回裡面賣的童玩，有竹蜻蜓、翻轉陀螺和萬花筒，在討論後將陀螺先開放給孩子探索。而布丁杯也放進每天晨光時間的教具操作裡，透過討論與引導，孩子從一開始自己想要拿很多→數一數有幾個杯子大家平均分配→想要多一點所以倆倆找同伴，到最後大家一起齊心協力的堆高成塔(不分你我)，透過玩玩具的過程達到分享與合作的練習。

•  學習區

各個學習區孩子都已陸續探索，配合玩具主題，在【美勞區】進行縫工、剪紙等基本能力，將來要進行玩具創作時都會能應用的到。拼豆區在孩子的探究過程，找出每個孩子的能力區間並給予適當的鷹架，像是圓形跟方形的底板，適合哪些圖案拼排。摺紙區放入紙飛機、紙飛鏢等作法，用紙做出玩具【積木區】運用各種不同基木搭建軌道，看看誰的彈珠可以滾最遠！【組合建構區】利用不同教具不同之特性，提供齒輪(工程師積木)、輪軸(H積木)、造型創作(小加加積木)提供孩子發展與觀察各零件之間如何互動結合。

•  情緒教育宣導

開學以來，觀察到孩子們在上學時、午休起床等時間容易有小情緒，有時用餐時間、學習區時間都可以發現孩子有不容易說出來的小擔心。擔心、煩惱是很常見的感受，但是它卻不像開心、快樂這麼容易被大家提出。透過故事「煩惱先生」發現，原來我們的日常生活真的可以有這麼多的煩惱和擔心，但是要想辦法解決或是請大人幫忙，不要讓擔心影響我們一整天的生活，不然就沒有時間做開心的事了~