114學年度第二學期
114學年度第二學期
白兔報報
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♥ 06/30(二)結業式
♥ 06/16(二)畢業典禮
♥ 06/30(二)結業式
♥ 06/16(二)畢業典禮
『白兔大發「線」』主題課程已進入最後倒數階段，小朋友在經過九個多月對「線」的探索與學習，在主題課程的最後一週，想舉辦一場「線」的技能表演活動，讓大家在之前主題課程裡學到或玩過的活動中，挑選一樣來做表演，首先和孩子一起回想曾經玩過哪些活動？小朋友列舉出跳繩、踩高蹺、彩帶舞、用線玩圖形、用線創作玩具等活動，另外小朋友對溜溜球、橡皮筋翻花這些課堂上還未實際接觸，但和線有關的活動有興趣，也一併來表演。首先是讓小朋友自己選擇想要表演的項目，接著就開始在課堂上展開練習，最後則是熱鬧的正式演出，讓主題活動有一個圓滿的落幕。第十七週則正式進入「幼小銜接」與「我長大了」主題活動，和小朋友探討上小學與升上大、中班要具備哪些能力？提早熟悉國小生活與作好進小學的準備，另外，還進行大班畢業典禮的排練活動。
學習區的部分，由於已經接近學期末，老師請小朋友想一想自己在五個學習區裡還有哪些還未參與過的活動？也鼓勵小朋友把握最後的機會多多嘗試。
另外，第十六週還進行五月的品格教育「孝順」，以及本學期最後一次綜合宣導活動，和小朋友一起學習「資源回收愛地球」環境教育宣導。
『白兔大發「線」』主題活動
近兩週以「情緒與線條的具象連結」為主軸，引導幼兒藉由喜怒哀樂的表達，建構對情緒的初步認知。過程中提供蠟繩、建構積木等操作媒材，協助幼兒將抽象的心理狀態，具體化為可視覺化的線條與空間排列；同時融入《彩色怪獸》情緒主題繪本，深化幼兒的自我情緒探索能力。
透過每天上學或心情不好時的「情緒線條排列」，我們引導孩子動手編排這些線條。在調整線條的過程中，幫助他們安撫不安、起伏的心情，慢慢恢復平穩與平靜。「情緒急救箱」是一個能幫助孩子學習情緒調節的好方法。它不只是安撫工具，更是一種讓孩子練習認識情緒、整理情緒與解決情緒的方式。透過急救箱，孩子能慢慢理解情緒沒有好壞，每一種情緒都值得被看見，而自己也有能力讓情緒慢慢穩定下來。
主題融入學習區中
在學習區也規劃了「情緒修復冷靜區」，孩子們想利用大的建構積木來搭建屬於自己的安靜空間。有的孩子提議做成小城堡，有的希望像秘密基地，也有孩子想加入柔軟抱枕與布簾，讓空間更有安全感。在搭建的過程中，孩子不只是動手操作，更學習與同伴討論、合作與表達想法。當情緒來臨時，孩子可以主動進入冷靜區，透過休息、深呼吸、抱抱玩偶或安靜一下，幫助自己慢慢平穩情緒。
『白兔大發「線」』主題課程在進行過好幾週「線的遊戲」活動之後，從之前小朋友用毛根創作扭扭人，用毛根變化、展現出不同的身體線條和動作，我們的身體除了能從肢體的線條表現出不同的動作，老師請小朋友想一想，身體還有一個地方，可以透過線條的變化，來了解一個人是開心、難過、還是生氣？於是第十二、十三週就和小朋友一起來探討心情(情緒)的線條，首先透過繪本「生氣的書！」，從書中情緒表情的變化，讓小朋友感受一下不同情緒所展現出的線條有什麼不同？接下來的活動，老師拿出兩個畫有臉孔但沒有表情的小白板以及蠟繩，請小朋友用蠟繩來創作自己的心情線條，看看大家開心、難過、生氣…等等心情的線條，會是什麼樣子？小朋友很喜歡拿蠟繩來創作心情線條這樣的活動，於是老師就請小朋友想一想教室裡還有哪些素材可以拿來創作心情線條？於是延伸出以小組的方式，並運用教室裡不同的建構教具，一起來構思創作。
學習區的部分，數學區的立體頂珠遊戲，小朋友從組合頂珠與架構棒中，學習多面體的建構概念，有很多不錯的點子出現；桌遊區也陸續有新教具的加入，讓小朋友有更多不同的選擇。美勞區的自由創作區，小朋友自己創作與「線」有關的遊戲，做出機車、吊車等厲害的作品；紙膠帶貼線畫小朋友開始用紙膠帶創作出房子、車子等造型圖案，讓作品有截然不同的面貌。另外，第十三週為了歡慶母親節，白兔班寶貝們親手製作「愛心魔法棒」，送給辛苦照顧我們的媽媽，而週五的「母親節感恩暨親子闖關活動」，小朋友們賣力地表演「媽媽你是我的最愛」閩語歌曲，以及和媽媽一起完成闖關活動，開心祝媽咪~母親節快樂🥰💝🎁！！
『白兔大發「線」』主題活動
這兩週延續上次的課程，我們一起探索「線」相關的小遊戲。孩子們腦力激盪，提出了許多創意，最後決定利用教室裡最常見的材料──紙張與吸管──來嘗試自製遊戲。過程中雖然遇到不少挑戰，但大家透過不斷操作、討論與修正，逐步克服困難，終於完成了屬於孩子們心目中有趣的 DIY 線遊戲。這份成果不僅展現了他們的創造力，也讓學習過程充滿了樂趣與成就感。
孩子們在教室裡發現美勞材料──毛根，也是一種線條。不同於一般的線，它可以隨手扭一扭，變化出各種有趣的形狀。孩子們立刻聯想到上次進行的肢體動作遊戲，當時他們用身體展現出不同的線條與美感。於是，這次大家決定利用毛根來創作「扭扭人」，延續身體動作的線條與美感。
當「扭扭人」完成後，有孩子進一步發現，原來扭扭人還能與各種線材結合，變成會移動的小玩具。這個新想法引起全班的討論，大家達成共識後，開始各自嘗試將線材與扭扭人結合。作品完成後，每位孩子的玩法都不一樣，展現出獨特的創意與趣味。這過程不僅充滿歡笑，更是孩子們在探究與創作中展現學習美感的精彩片段。
主題融入學習區中
在磁力片區，孩子們延續了對「線條與形狀」的探索。他們發現磁力片不僅能組合出各種形狀，還能讓線條加上色彩，呈現出鮮明的視覺效果。孩子們在拼搭的過程中，嘗試將線條與形狀結合，創造出充滿色彩的作品。這些作品不僅展現了線條的延伸與變化，也讓孩子們感受到形狀與色彩交織的美感。透過磁力片的操作，孩子們在遊戲中持續探究、創造，並展現出豐富的想像力與美感經驗。
在美勞區中，老師設置了自由創作的小天地，提供各種可利用的材料，讓孩子們盡情發揮想像力。他們開始思考如何運用這些物品，設計出與「線」相關的小遊戲。孩子們嘗試將線條彎曲、延伸、交織，並結合不同素材，創造出獨特的玩法。每一個作品都展現了孩子的創意與巧思，不僅是遊戲，更是線條美感的延伸。透過自由創作，孩子們在探索、設計與遊戲中，展現出豐富的想像力與探究精神。
主題課程延續前兩週小朋友和老師一起探究用線來玩遊戲，各組已完成自己的傳聲筒、風箏以及走線迷宮作品，開放讓小朋友實際來玩自己製作的成果，並配合學習單，讓小朋友一邊玩、一邊將製作的過程、玩的心得與照片記錄下來，並和大家一起分享；接著小朋友還製作了另一項用線玩的古早童玩~踩高蹺，並將上一次創作過的走線迷宮延伸成兩人一組合作的「加長版」迷宮，又蹦出不同的創意與趣味。
學習區的部分，組合建構區的LaQ與智高積木，繼續有新的皮卡丘系列與漫威英雄作品產生，在展示區還新增了小朋友喜愛的「恐龍區」，讓作品更加豐富、多元。另外在美勞區，經過幾個星期的摸索，小朋友對於毛線編織、紙膠帶貼線畫…等活動的製作已慢慢上手，能自己操作與使用各區的工具、材料進行創作，很棒喔！另外，第八週適逢兒童節，白兔班也進行一系列兒童節相關的慶祝活動，除了有小朋友最喜歡的兒童節禮物大放送，三個班的孩子們還一起聚集在幼兒園前的空地，一邊野餐享用小點心、一邊欣賞好看的電影，度過一個愉快又特別的兒童節。
回顧上學期以「線」為主題所展開的活動，孩子們在期末時發揮創意，運用紙箱與線的元素，結合節慶氛圍，完成了舞龍與馬的作品。雖然過程中曾遇到困難，但他們透過討論與查找資料，最終仍能齊心協力地完成，展現了合作與解決問題的能力。
延續這份探索精神，本學期我們計畫再度以「線」為核心，嘗試製作與遊戲相關的作品。孩子們已初步達成共識，提出了傳聲筒、風箏以及走線迷宮等創意方向。接下來，我們將先確定各項作品的製作方法與所需材料，再進一步展開探究與實作，期待在過程中持續激發孩子們的想像力與學習熱情。
在學習區的規劃上，我們延續主題「線」的探索，讓孩子從線的延伸進一步理解形狀的生成。透過線的組合，孩子能夠看見平面與立體形狀的形成，並在操作中逐漸建立空間概念。為了支持這樣的學習，我們增設了「幾何形狀區」與「磁力片區」，提供多樣化的材料與操作方式，讓孩子能在實際的建構過程中更深入探討線與形狀之間的關係。
白兔班第四週開始正式進入下學期的「白兔大發『線』」主題課程，首先老師先帶著小朋友回顧一下上學期在主題課程裡，老師帶著大家進行過哪些和「線」有關的活動，小朋友一一說出，老師將它們記錄在討論內容上，包括：認識生活中的線、人與動物身體的線、蔬菜與水果的線、各式各樣的線條圖形……等等，等到小朋友慢慢將上學期進行主題活動的感覺找到之後，老師再請小朋友想一想大家還想進行哪些和線相關的活動？於是討論到可以玩一些和線有關的遊戲，大家腦力激盪之後，列出了像是：傳聲筒、踩高蹺、拔河、走線迷宮、穿越陷阱、溜溜球、扯鈴、風箏、橡皮筋翻花等初步的主題架構。
學習區的部分，開學之後小朋友發現學習區裡有許多和之前不一樣的地方，都感到很好奇，也很期待老師能早一點開放學習區，本學期同樣有五個學習區，分別為：組合建構區、大積木區、數學區、美勞區和語文區，介紹完各個學習區內的教具、操作方法與使用規則後，就正式開放小朋友到學習區探索；另外，這兩週還進行元宵節相關的節慶活動、地震安全宣導與逃生演練、身高體重與視力檢測，以及大客車安全逃生演練等活動，同時也進行2、3月的品格教育「自律」，小朋友都找回了寒假前上學的節奏，恢復以往正常的上學生活，很棒喔！
春節連假結束，開學之際的首要任務是引導孩子們重拾校園節奏。我們安排了一系列動態的體能活動作為開場，透過大肌肉的舒展與活絡，幫助孩子振奮精神，找回學習的積極性。
除了生活作息的調整，我們也落實了『二二一世界母語日』與『傳染病防治』宣導，深化孩子對多元文化及個人衛生的認知。此外，透過回顧上學期的主題內容與學習單，我們完成了課程的延續。
為了提升學習品質，本學期也全面更新了學習區的配置；在正式開放前，我們正與孩子進行深入的介紹與討論，確保每位孩子都能在完善的準備下，開啟充滿探索樂趣的新學期。
時間過得很快，學期進入到最後一週，除了主題活動將做最後的結尾，小朋友最喜歡的學習區活動，也要暫時告一段落，主題活動延續前兩週小朋友用線和紙箱來創作象徵新年龍馬精神的龍和馬，剩下最後裝飾的部分，包括：紙箱馬左右加上兩條繩子當背帶，小朋友可以直接穿上身；還有幫忙在製作好的龍頭後面加上一片長長的布，當做龍的身體，完成後小朋友穿戴上做好的龍和馬，測試能不能表演舞龍舞獅，小朋友更發揮創意在龍頭前面貼上春聯，想要在期末的時候到其他班進行拜年活動。
本週也進行一月品格教育~關懷，透過欣賞影片與團討，小朋友了解如何主動關懷身邊的人，並討論出兩項白兔班小朋友要做到的關懷表現：一是看到別人東西掉了，會主動幫忙撿；二是看到同學跌倒，我會主動扶他，希望小朋友們都能真正落實在生活中。期末了，照例進行全園大掃除活動，白兔班的寶貝們為了感謝使用了一學期的教室，很努力的幫忙老師將教室裡裡外外擦擦抹抹，讓教室煥然一新。此外，為了迎接農曆新年的到來，藉由繪本與影片，帶了小朋友認識新年相關的習俗與活動，以及圍爐年菜相關的吉祥話 。
『白兔大發「線」』主題活動
承接上週「白兔」的主題活動，我們進一步延伸到線條與立體圖形之間的關係。孩子們先從各種平面形狀的線條出發，透過思考與操作，逐步建構出立體圖形。當線綁在設計好的平面圖形上，輕輕一拉，圖形便瞬間「站立」起來，化為立體的形狀。這神奇的轉換讓孩子們驚喜不已，也激發他們繼續探索：是否所有的形狀都能以同樣的方式變成立體呢？隨著嘗試，他們將線與立體形狀結合，創作出骰子、小皮包、置物盒等充滿趣味的日常小物，過程既新鮮又有趣。
期末將近，新年的氛圍愈來愈濃厚。孩子們談到今年是馬年，並聯想到過年時舞龍舞獅的熱鬧場景。於是，我們決定將「線與立體形狀」的創作放大，利用教室裡的舊紙箱，透過討論與分工合作，打造出充滿新年氣息的馬與龍。作品完成後，大家齊心展現龍馬精神，在歡天喜地的氛圍中迎接新年的到來。
主題融入學習區中
在學習區規劃中，我們將『立體圖形』的概念跨領域延伸至積木區與美勞區，引導幼兒從具體的動手操作中，由淺入深地探索空間結構與幾何特性。
白兔母語活動
此次我們安排了閩語兒歌〈水果歌〉的活動，並結合敲擊樂器來演出。孩子們分組練習，用沙鈴、手搖鈴、木魚敲出歌曲的節奏，大家都很配合，也在音樂中展現了滿滿的活力與喜悅。
『白兔大發「線」』主題活動
白兔班主題活動接續前兩週，小朋友用麵條排出各種平面與立體的形狀，把形狀與線條創意組合，會變化出什麼不同的東西，於是帶著小朋友一起來探究線條結合形狀可以衍生出哪些有趣的創意，從基本的圓形、三角形與正方形出發，讓小朋友以分組的方式進行，大家一起發揮想像力，在形狀上面加上線條，一起讓線條與形狀大變身。
學習區的部分，美勞區中的蠟繩區，小朋友從一開始創作平面作品，開始延伸創作立體造型的車子、直升機以及樹，讓作品更加豐富。大積木區Kapla積木，小朋友練習搭建不同屋頂的房子，也配合聖誕節搭建聖誕老人的小木屋，排列在一起非常可愛又應景！母語融入主題教學，本次結合聖誕節與元旦這兩個節慶，帶著小朋友一起唱跳閩語「聖誕老阿北」律動，以及教小朋友一起來學「元旦」閩語唸謠。
主題焦點探索
這兩週，我們將焦點放在孩子日常生活中最熟悉的「食物」，一起展開「像線一樣的食物」的探索。孩子們踴躍提出了小黃瓜、紅蘿蔔、麵條、米粉等選項，最後一致認為最像線條的「麵」最適合作為題材。
在活動中，孩子們嘗試用麵條排出各種形狀，並以黏土作為銜接點，開始創作幾何圖形。從平面到立體的過程中，他們遇到了一些困難，於是我們共同討論原因。孩子們提出了許多觀察與論述，這些都是從實際操作中累積的寶貴經驗。
隨著討論深入，有孩子建議更換材料。我們便從教室中尋找替代品，其中一位孩子發現了小木棒。大家決定將麵條替換成小木棒，並期待能創作出更穩固、更完整的作品。
主題融入學習區中
在美勞區，孩子們利用蔬菜進行蓋印創作，將蔬菜獨特的線條與紋路印在圖畫紙上，觀察並欣賞不同食材留下的痕跡。語文區則透過「紋路與線條」來進行水果猜謎遊戲，孩子們一邊辨識特徵，一邊發揮創意，使用各種水果圖卡排列出自己喜歡的圖形與畫作。組合建構區延續主題中「用麵條創作幾何圖形」的概念，讓孩子在建構材料中持續探索線條、形狀與結構的可能性。
性別平等教育宣導~打破刻板印象，讓每個孩子勇敢
追尋自己的夢想。
在我們的生活中，常常會聽到「這是男生的事」、「那是女生的事」這樣的話語，但事實上，性別不應該成為限制。教育的核心在於讓孩子理解：男生可以做的，女生也可以；女生可以做的，男生也可以。無論是職業選擇、興趣愛好或生活技能，都不應被性別框架束縛，希望孩子能打破刻板印象，培養尊重與同理心，勇敢追求夢想，展現自我。
『白兔大發「線」』主題活動進行已將近兩個月，小朋友從認識生活中常見的線、到校園裡尋找線、觀察身體上的線、觀察動物的線…，一直到探索能製造「線」的動物，第13、14週主題活動，又回到與孩子日常生活有關的議題，要一起來觀察食物上的線條，首先是來找一找蔬菜和水果上面的線條，看看它們有什麼特別和有趣的地方。
活動一開始先和小朋友一起討論他們認識哪些蔬菜？接著透過圖書，看到蔬菜原來也有很多不同的樣貌；在孩子對蔬菜的外觀有了初步的認識之後，老師挑選了幾種外觀有特別線條的蔬菜：南瓜、甜椒、苦瓜、玉米、青江菜與秋葵，將它們實地帶到教室，讓小朋友近距離的觀察與接觸這些蔬菜，將蔬菜豎切與橫切開，讓幼兒觀察蔬菜的剖面紋路線條，並透過蔬菜蓋印畫，讓小朋友將這些蔬菜的線條和紋路，留在圖畫紙上。接著是水果的部分，一開始同樣透過圖書「看，水果是這樣的」、「水果的花花世界」，以及一起玩看圖猜水果的遊戲，讓孩子對每天都會吃到的水果，重新認識它們原始的樣貌與獨具特色的圖案、線條，最後還讓孩子發揮創意，嘗試用各種水果的圖卡，自己排列或和同學一起合作，排出他們喜歡的圖形和圖畫。
學習區的部分，大積木區Kapla積木，小朋友開始在兩棟房子中間搭橋連結，越搭越有心得，老師也鼓勵大家再接再厲，挑戰用橋來連結三棟房子；語文區的扮演區，小朋友利用棒偶來扮演「好忙的蜘蛛」，練習說台詞，越來越有模有樣，很棒喔！母語融入主題教學，結合最近大家常常接觸的水果，老師帶小朋友學習一首新的閩語唸謠「水果歌」，一起學習台灣著名水果的閩語。 。
白兔主題焦點探索
上週我們陸續探討到，動物身上也存在許多與生俱來的線條。孩子們從這些線索中發現，有些動物甚至能「生產」出線條，例如蜘蛛與綿羊。於是我們以《好忙的蜘蛛》這本書為起點，和孩子一起認識蜘蛛吐絲的過程與作用，並延伸到製作棒偶，透過「說」與「演」的方式呈現故事，增添了活動的趣味性。
綿羊同樣是孩子們非常喜愛的動物之一。牠們身上柔軟的毛、溫和的性格，深受孩子青睞。而更令人驚奇的是，綿羊的毛可以加工成毛線、毛衣、毛襪等日常用品。我們和孩子一起了解羊毛生產的過程，並透過故事《綿羊孵蛋》引導孩子思考：不論外表如何，每個人都應該肯定並喜歡自己，因為每個人都有獨特的存在價值。
在活動的最後，孩子們提出想要親自設計一件羊毛衣。我們討論後認為，棉花最能模擬羊毛衣的質感，因此大家共同發揮創意，合作完成了一件屬於「白兔班」的羊毛衣，為整個學習歷程畫下充滿想像力的句點。
白兔主題探索融入學習區
本次學習的重點在於延伸繪本《好忙的蜘蛛》的故事。我們先將故事中的主角製作成棒偶，並透過多次演練讓孩子熟悉劇情。隨著孩子的興趣逐漸提升，我們將活動延伸至語文區的「說演區」，提供孩子更多表現的舞台。
在活動過程中，孩子們透過不同動物角色與蜘蛛的互動，不僅練習了語言表達，也嘗試角色扮演，展現出創意與想像力。這樣的學習方式，讓孩子在遊戲與故事中自然地提升語言能力，同時也培養了合作與表演的自信心。
校慶暨運動大會
本校於 11 月 22 日舉辦校慶暨運動大會。孩子們懷著興奮的心情，將練習多時的表演活動精彩呈現於大家面前，並在過程中獲得了滿滿的鼓勵與讚賞。表演結束後，緊接著登場的是趣味十足的親子遊戲，孩子與家長們在歡笑聲中共同參與，為活動增添了更多溫馨與樂趣。最終，大家在愉快的氛圍中圓滿結束這次活動，留下了珍貴而美好的回憶。
第九週主題課程我們延續上一週用毛線來創作各式各樣的線條，再進一步讓小朋友嘗試用不同屬性的素材來創作線條，分別是粗棉線、毛根、皺紋紙條，透過操作引導小朋友去觀察與模仿生活中常見的線條圖形、形狀與符號，小朋友可以獨立用不同素材的線去完成挑戰，也可以用合作的方式，和同儕一起完成，透過活動小朋友除了更加了解線條與形狀之間的變化，進一步開始覺察生活環境中的各種符號，另外，我們也讓小朋友甩動皺紋紙條，用肢體動作感受線條的變化。
一開始進行「線」的主題團討時，小朋友們就有提到眉毛、頭髮、鬍子、血管…等身體上看得到的線，所以第十週和小朋友一起探討人類以及動物身體上與生俱來的線，一開始以繪本「我的臉」、「千變萬化的臉」作為引導，接著透過用鏡子來觀察臉部五官、用放大鏡來看自己的手和腳，以及操作身體五官教具，進一步發現身體的線條。而大自然的動物們，身上同樣有著各種不同的線條等著小朋友來發現，透過觀看影片與進行動物斑紋配對遊戲，不僅認識動物，還能對動物身上的紋路有更深的認識。
學習區的部分，組合建構區LaQ積木、大(小)加加積木，小朋友除了挑戰學習單上的基本造型，陸續也有新的作品出現；大積木區Kapla積木，老師利用下午時段，介紹不同結構的房子與樓梯的堆疊技巧，小朋友開始搭建有別於以往較制式的蓋法，讓作品耳目一新。母語融入主題教學，帶著小朋友一起學習天氣有關的閩語，包括：「天氣」、「好天」、「出日頭」、「烏陰天」、「歹天」，以及「落雨天」等，都是很常見且實用的閩語詞彙。
十月份起我們正式展開主題活動——白兔大發「線」，活動初期，孩子們從生活週邊及校園環境中觀察各式各樣的線條，逐步建立起對「線」的基本認知與概念。在探索過程中，孩子們驚喜地發現，線條的樣貌遠比想像中豐富多元：有直線、橫線、圓弧線、格紋線、蝸牛線等，每一種都充滿趣味與變化。為了延伸這份好奇與創意，我們設計了「線來變魔術」的創作活動，鼓勵孩子們發揮想像力，創作出屬於自己的線條作品。
這次主題課程聚焦於兩個學習重點，首先，我們引導孩子觀察生活中各式各樣的線條樣貌，從直線、曲線到螺旋線，發現線條無所不在。其中，毛線是教室中最常使用的線材之一，因此我們將毛線融入學習區，設置了「毛球創作區」，讓孩子們能夠自由運用毛線進行創作，體驗線材的質地與延展性，並激發手作的樂趣。另一個探討方向則是線條的形狀與變化。我們在語文區開設了「纏繞畫」活動，鼓勵孩子們以線條為媒材，自由揮灑、創作出獨特的圖案與作品。
在「線」的主題活動中，我們也延伸至體能活動，我們設計了各式各樣的線繩遊戲，讓孩子在動態中探索線的特性，發展肢體協調與空間感知能力。這樣的活動不僅增進孩子的體能發展，激發更多元的學習興趣與創造力。
第五週開始正式進入本學期的主題課程與學習區活動，在主題課程的部分，延續上學期「顏色」主題，在「顏色」的主題中，老師介紹一系列赫威．托雷的繪本，當中以「點、線、面」等基本元素為核心，將顏色與線條結合，鼓勵孩子透過塗鴉、觸摸等方式進行創作，所以本次的主題就是將上學期的「顏色」做延伸，進一步來探討生活當中的「線」，主題名稱就訂為「白兔大發『線』。
一開始老師帶著小朋友進行「線」的聯想，請小朋友集思廣益，分享他們所知道與認識的線有哪些？於是有了第一個主題脈絡，這些線大致可分為：身體上的線(頭髮、眉毛、鬍子、掌紋…)、馬路上的線(斑馬線、停車格線、吊車的鋼線…)、生活用品的線(電線、延長線、毛線、縫衣線…)，老師也將部分小朋友說到的線帶到教室，讓小朋友實際觀察與觸摸這些生活中常見的線；另外就是我們身處的國小校園中，似乎也看得到很多線，於是帶著小朋友到校園裡一起來找「線」，並將他們找到的線拍照，帶到教室和同學們一起分享。
學習區的部分，本學期共有五個學習區，分別是組合建構區、大積木區、數學區、美勞區和語文區，在老師介紹完各個學習區內的教具、操作方法與使用規則後，就正式開放小朋友期待已久的學習區探索；另外，母語融入主題教學，適逢中秋節的到來，教小朋友一首應景的閩語兒歌「中秋節」，練習說「中秋節」、「月餅」、「柚子」與「烘肉」等閩語語詞。
開學以來的生活自理學習即將進入尾聲，這段時間孩子們已逐步培養出基本的生活自理能力。希望他們能持續保持，認真且用心地完成每一件事情，將這些好習慣帶入日常生活中。
這學期白兔班的孩子來自三個年齡層，小班是新生，中大班則是舊生。雖然中大班孩子已熟悉園所生活，但大家仍需要重新適應新的班級組合與環境。小班孩子剛進園，最重要的是學會基本生活自理，例如洗手、獨自用餐、收拾物品等。老師會用遊戲、圖卡這些有趣的方式，幫助他們在快樂中學習。中大班孩子雖然是舊生，但也要適應新班級。他們可以當小幫手，協助新生，並一起學習新的班級規則，培養責任感與合作精神。
幼兒園的教室中，學習區是孩子探索世界、發展能力的重要空間。透過分區設計，孩子可以依照自己的興趣選擇活動，培養自主學習的態度。白兔班設置了五個主要學習區：積木區、組合建構區、美勞區、語文區與數學區，老師在每個區域都清楚的說明規則與操作方式，等待孩子完全熟悉每個區域之後，將正式開放這些屬於孩子的學習天地。
白兔班開學囉~迎接新學期的到來，第一至第四週為生活學習週，新學期班上新增了四位小班新生，為了讓新生學習在幼兒園基本的生活自理能力，也讓舊生複習之前所學習過的，例如：上廁所(廁所的禮儀：排隊、拿放拖鞋、敲門…、便後擦拭)、備餐與收拾、擦桌子、穿脫圍兜、潔牙等等…，學習獨立完成自己的工作。
開學也是傳染病盛行的時期，期初照例進行腸病毒、流感等傳染病預防宣導，教導小朋友正確洗手五步驟與洗手七字訣，以及認識洗手的五個時機。另外，地震安全宣導也是期初的重要課題，教導小朋友當地震發生時，要如何保護自己？並實地在教室演練地震保命三步驟：趴、掩、穩。母語融入主題教學，正值開學季，教小朋友一首母語兒歌「來去讀冊」，練習在學校會用到的禮貌用語：「你好」、「多謝」、「歹勢」、「再會」，希望小朋友多多練習，能在生活中使用到這些實用又簡單的閩語字詞。
(1140827)
*開學前的溫暖相見 🐇🐰
在幼兒園開學前夕，園所特別安排了一場「相見歡」活動，讓孩子們在正式上課前，先感受學校的溫度與歡樂。小朋友們牽著爸爸媽媽的手，踏進充滿童趣的教室，眼神裡充滿好奇與期待。老師們以親切的笑容迎接每一位孩子，透過詳細的介紹，孩子們逐漸熟悉環境，家長也了解園所的教學理念與日常學習，希望孩子們都能準備好迎接嶄新的學習旅程，勇敢地邁出成長的第一步。
第九週主題課程我們延續上一週用毛線來創作各式各樣的線條，再進一步讓小朋友嘗試用不同屬性的素材來創作線條，分別是粗棉線、毛根、皺紋紙條，透過操作引導小朋友去觀察與模仿生活中常見的線條圖形、形狀與符號，小朋友可以獨立用不同素材的線去完成挑戰，也可以用合作的方式，和同儕一起完成，透過活動小朋友除了更加了解線條與形狀之間的變化，進一步開始覺察生活環境中的各種符號，另外，我們也讓小朋友甩動皺紋紙條，用肢體動作感受線條的變化。
一開始進行「線」的主題團討時，小朋友們就有提到眉毛、頭髮、鬍子、血管…等身體上看得到的線，所以第十週和小朋友一起探討人類以及動物身體上與生俱來的線，一開始以繪本「我的臉」、「千變萬化的臉」作為引導，接著透過用鏡子來觀察臉部五官、用放大鏡來看自己的手和腳，以及操作身體五官教具，進一步發現身體的線條。而大自然的動物們，身上同樣有著各種不同的線條等著小朋友來發現，透過觀看影片與進行動物斑紋配對遊戲，不僅認識動物，還能對動物身上的紋路有更深的認識。
學習區的部分，組合建構區LaQ積木、大(小)加加積木，小朋友除了挑戰學習單上的基本造型，陸續也有新的作品出現；大積木區Kapla積木，老師利用下午時段，介紹不同結構的房子與樓梯的堆疊技巧，小朋友開始搭建有別於以往較制式的蓋法，讓作品耳目一新。母語融入主題教學，帶著小朋友一起學習天氣有關的閩語，包括：「天氣」、「好天」、「出日頭」、「烏陰天」、「歹天」，以及「落雨天」等，都是很常見且實用的閩語詞彙。