ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน  ตำแห่งครู วิทยฐานะ.ไม่มีวิทยะฐานะ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

             ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

                1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

                  1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน   20 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

                     กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ม.5           จำนวน  10  ชั่วโมง/สัปดาห์

                     กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติมการอ่านเพื่อพิจารณาวรรณกรรม ม.5 จำนวน   6  ชั่วโมง/สัปดาห์

                         กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาเพิ่มเติมการอ่านการเขียนร้อยแก้วร้อยกรอง   จำนวน   2  ชั่วโมง/สัปดาห์

                     กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  กิจกรรมชุมนุม ฟุตซอล ม.ปลาย           จำนวน   1  ชั่วโมง/สัปดาห์

                     กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  กิจกรรมสาธารณะประโยชน์ ม.5/7               จำนวน   1  ชั่วโมง/สัปดาห์

               1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้                              จำนวน   2 ชั่วโมง/สัปดาห์

                      - การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้    PLC        

               1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา                 

                  1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                                        จำนวน   2 ชั่วโมง/สัปดาห์

                      - โครงการส่งเสริมพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย / ค่ายภาษาไทย

                             รวมชั่วโมงภาระงานทั้งหมด  26 ชั่วโมง/สัปดาห์ เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพด้วยแบบฝึกทักษะโคลงสี่สุภาพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5       รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน    รหัสวิชา      ท 32101  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
         จากผลการดำเนินการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยในโรงเรียนกระสังพิทยาคม ที่ผ่านมาพบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีเจตคติที่ไม่ค่อยดีนักกับวิชาภาษาไทย ซึ่งสังเกตได้จากการแต่งร้อยกรอง โดยเฉพาะการแต่งโคลงสี่สุภาพเด็กไม่กล้าแสดงศักยภาพซึ่งวิชาภาษาไทยเป็นวิชาที่นักเรียนได้เรียนรู้ถึงการแต่งโคลงสี่สุภาพ เห็นถึงความงามของภาษาที่นำเสนอเรื่องราวซึ่งนักเรียนมีความสนใจน้อยและไม่สามารถแต่งโคลงสี่สุภาพได้อย่างถูกต้อง การเรียนวิชาภาษาไทยทำให้ส่งผลต่อการเรียนการสอนเป็นอย่างมาก แม้ว่าการสอบวัดผลการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทยทุกครั้ง แต่ก็ยังไม่ถึงร้อยละ 50 ซึ่งพิจารณาแล้วว่าความสนใจในเรื่อง การแต่งคำประพันธ์ ยังต้องได้รับการพัฒนาให้มากขึ้น จึงได้เล็งเห็นความสำคัญแล้วว่ากลวิธีการสอน  เรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพโดยใช้ชุดทักษะปฏิบัติจะเป็นวิธีการที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะทางภาษาไทยให้ดียิ่งๆ ขึ้นไป ซึ่งจะทำให้นักเรียนสามารถการอ่านร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง นำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ที่จะนำมาพัฒนาผู้เรียนมาพอสังเขป  ดังนี้

            1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ให้ผู้เรียนเกิดความพร้อมและอยากรู้อยากเรียนในบทใหม่ เนื้อหาจะเชื่อมโยงไปสู่สาระสำคัญของ       บทนั้น ๆ เมื่อครูผู้สอนเห็นว่าผู้เรียนมีความพร้อม เกิดความสนุก และสนใจอยากเรียนด้วยการนำบทอ่านโคลงสี่สุภาพที่มี   เนื้อหาการใช้ภาษามีตัวอย่างวรรณศิลป์ที่ปรากฎ นำสู่การเรียนเนื้อหาต่อไป เพื่อทบทวนความรู้ที่เรียนมาแล้ว

             2. ขั้นให้ความรู้/การนำเสนอให้กับผู้เรียนในขั้นนี้ครูจะให้ข้อมูลความรู้ เรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพด้วยแบบฝึกให้แก่ผู้เรียน มีการนำเสนอเนื้อหาใหม่ให้เข้าใจทั้งรูปแบบและความหมาย ในขั้นนี้ครูเป็นผู้ให้ความรู้หลักการแต่งที่ถูกต้องและแบบอย่างที่ถูกต้องในการวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์จากใบความรู้

    3.  ขั้นฝึก ในขั้นนี้ผู้เรียนจะได้ศึกษาหลักการแต่งโคลงสี่สุภาพ ขณะเดียวกันก็เน้นเรื่องการใช้กระบวนการทำงานกลุ่ม ในภาษาให้คล่องแคล่ว ในการแต่งโคลงสี่สุภาพ  ขั้นนี้ครูจะแก้ไขข้อผิดพลาดของผู้เรียนในการใช้ภาษา ซึ่งการแก้ไขข้อผิดพลาดนั้นควรทำหลังการฝึก หากทำระหว่างที่ผู้เรียนกำลังลองผิดลองถูกอยู่ความมั่นใจที่จะใช้ภาษาให้คล่องแคล่วอาจลดลงได้ กิจกรรมที่กำหนดไว้ในคู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ มีทั้งในลักษณะที่กล่าวมานี้ และในลักษณะที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกอย่างอิสระ

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

            2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนกระสังพิทยาคม ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหารายวิชาภาษาไทย พื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

             2.2 จัดทำโครงร่างของหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วนๆ พร้อมตัวอย่างโคลงสี่สุภาพที่ถูกต้องมาให้ดู

             2.3 ให้คุณครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วยกันดูพิจรณาความถูกต้อง ของการแต่งโคลงสี่สุภาพ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

             2.4 ครูผู้สอนนำข้อเสนอแนะมาพัฒนาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโรงเรียนกระสังพิทยาคม

             2.5 นำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพด้วยแบบฝึกแต่งคำประพันธ์ รหัสวิชา ท32101 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568ให้เหมาะสมกับบริบท

             2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และ การสอนซ่อมเสริมด้วยวิธีการที่หลากหลาย สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่     

          จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด      

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
            3.1 เชิงปริมาณ  - นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  จำนวน 5 ห้องเรียน ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอน เรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพด้วยแบบฝึกการแต่งคำประพันธ์ รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท32101 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมจัดการเรียนรู้เรื่อง การอ่านร้อยกรองมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป
           3.2 เชิงคุณภาพ - นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพด้วยแบบฝึกการแต่งคำประพันธ์   จากกิจกรรมการเรียนการสอน และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับเนื้อหากับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 

           - นักเรียนสามารถแต่งโคลงสี่สุภาพได้อย่างถูกต้อง นำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน

4. ผลลัพธ์ที่ได้

     4.1 เชิงปริมาณ

      - นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  จำนวน 5 ห้องเรียน ได้พัฒนาทางการเรียนการสอน เรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพด้วยแบบฝึกการแต่งคำประพันธ์  ส่งผลให้การเรียน รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท32101 โดยมีคะแนนทดสอบผ่านเกณฑ์การวัดผลประเมินผลการจัดการเรียนรู้รายวิชา ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมจัดการเรียนรู้เรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากขึ้นไป    

                4.2 เชิงคุณภาพ

             - นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง การแต่งโคลงสี่สุภาพ จากกิจกรรมการเรียนการสอน และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับเนื้อหากับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

                - นักเรียนสามารถการแต่งโคลงสี่สุภาพได้อย่างถูกต้อง นำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน