ด้านที่ 2  ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน

2.ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

2.1 พัฒนารูปแบบจัดทำข้อมูลสารสนเทศรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค21101) 

ใช้โปรแกรม Microsoft Excel ในการจัดเก็บข้อมูล และรายงานผลสะท้อนกลับให้ผู้เรียน เพื่อให้นักเรียนทราบว่าต้องปรับปรุงแก้ไขผลการเรียนในหัวข้อใดบ้าง หรือผู้เรียนคนใดยังไม่ได้ทดสอบ หรือส่งภาระ/ชิ้นที่กำหนด และเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรับรู้ 

2.2 มีการดำเนินการช่วยเหลือผู้เรียน โดยบันทึกข้อมูลส่วนตัวของผู้เรียนแต่ละคน สำหรับการวางแผนในการพัฒนาผู้เรียนที่คะแนนไม่ถึงเกณฑ์ โดยจัดกิจกรรมซ่อมเสริม

2.3 ปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ดังนี้ 

- ปฏิบัติงานวิชาการ โดยปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยร่วมกับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้จัดกิจกรรมต่าง ๆ ที่ช่วยพัฒนาชุดแบบฝึกทักษะ ทางคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียน โดยมีสื่อ นวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น ร่วมกับเทคโนโลยีทางการศึกษารูปแบบต่าง ๆ ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้และกระตุ้นความสนใจในการเรียนของผู้เรียน 

- ปฏิบัติงานช่วยศูนย์พัฒนาวิชาชีพครู เพื่อพัฒนาครู

ให้มีการนำเสนอผลการปฏิบัติงานของกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อสร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ทางด้านวิชาคณิตศาสตร์ และเปิดโอกาสให้ครูในโรงเรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน

- ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง ๑ ครั้ง/ภาคเรียน

- จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย

ผลลัพธ์ (Outcomes)

1. นักเรียนได้รับการปรับปรุง แก้ไข และพัฒนา เป็นรายบุคคลตามข้อมูลสารสนเทศประจำวิชา เกี่ยวกับการเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน เรื่อง เศษส่วน

2. นักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการพัฒนา ผ่านแบบฝึกทักษะวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน เรื่อง เศษส่วน และการทำแบบทดสอบหลังเรียน 

3. นักเรียนได้รับการช่วยเหลือและแก้ปัญหา ได้รับการพัฒนาทักษะได้ตรงจุดที่บกพร่อง

4. นักเรียนได้เรียนรู้ในกิจกรรมที่หลากหลายตามโครงการและกิจกรรมที่ทางโรงเรียนได้กำหนดขึ้นตลอดปีการศึกษา

5. นักเรียนชั้น ม.1 ได้รับการแก้ไขปัญหาในการเรียนได้เหมาะสม และความแตกต่างระหว่างบุคคลทำนักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้นรวมถึงได้รับการพัฒนาจากสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอนที่ครูได้พัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์

ตัวชี้วัด (Indicators)

1. นักเรียนร้อยละ 90 ได้รับการปรับปรุง แก้ไข และพัฒนาความคิดทักษะทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ให้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 

2. นักเรียนร้อยละ 90 ของกลุ่มนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการแก้ไข ปรับปรุง จนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 

3. นักเรียนร้อยละ 80 มีทักษะการแก้ปัญหา
ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนดไว้

4. นักเรียนร้อยละ 100ได้รับการพัฒนา มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้นเกิดประโยชน์อย่างมีระบบ ตรวจสอบได้

5. นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการแก้ไขเมื่อเกิดปัญหาทางการเรียนรู้และปัญหาอื่น ๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่องเป็นระบบ มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น และได้รับการพัฒนา แก้ปัญหาในการเรียนอย่างต่อเนื่อง