ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน  ตำแห่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ  ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน  22  ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน จำนวน  9 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม จำนวน  6 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

      ยุวกาชาด ม.1           จำนวน   1  ชั่วโมง/สัปดาห์

      เพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์         จำนวน   1 ชั่วโมง/สัปดาห์

      ชุมนุม ส่งเสริมวิชาการ                         จำนวน   1 ชั่วโมง/สัปดาห์

      ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้               จำนวน   1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน  2.5  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  12  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาชุดแบบฝึกทักษะ เรื่อง เศษส่วน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
   ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมาผู้เรียนมีความสับสน และมีความคิดที่คลาดเคลื่อนในเรื่องเศษส่วน ไม่สามารถบวกลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากันได้ มีปัญหาในการแก้โจทย์ปัญหาเศษส่วนในทุกกรณี อีกทั้งขาดทักษะในการคำนวนขั้นพื้นฐาน จึงส่งผลให้ในการทำโจทย์ต่าง ๆ ผิดพลาดไปด้วย และอีกปัญหาในการจัดการเรียนรู้คือ ผู้เรียนไม่มีแบบฝึกหัดของรายวิชาคณิตศาสตร์ในเรื่องเศษส่วนโดยตรง มีเพียงหนังสือเรียน ทำให้ผู้เรียนไม่มีแบบฝึกหัดสำหรับการฝึกฝนได้อย่างเพียงพอ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการพัฒนาชุดแบบฝึกทักษะ เรื่องเศษส่วน มาประกอบการสอนเพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียนให้กับผู้เรียน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 และภาคเรียนต่อ ๆ ไปในอนาคต

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
   2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนกระสังพิทยาคม ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดของเนื้อหาเรื่อง เศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
   2.2 จัดทำโครงร่างของชุดแบบฝึกทักษะ เรื่อง เศษส่วน โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมตัวอย่าง กิจกรรม และแบบชุดฝึกทักษะ ดังนี้ 

1) ความหมายของเศษส่วน

2) ประเภทของเศษส่วน

3) เศษส่วนกับเส้นจำนวน

4) การเปรียบเทียบเศษส่วน

5) การบวก-ลบเศษส่วน ในกรณีที่ส่วนเท่ากัน

6) การบวก-ลบเศษส่วน ในกรณีที่ส่วนไม่เท่ากัน 

7) การบวก-ลบเศษส่วนที่เป็นจำนวนคละ

8) การคูณเศษส่วน 

9) การหารเศษส่วน

10) การเขียนเศษส่วนให้อยู่ในรูปทศนิยม

11) สมบัติของเศษส่วน การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาเศษส่วน

12) การนำความรู้เกี่ยวกับเศษส่วนไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหา

2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่างกิจกรรม และชุดแบบฝึกทักษะ พร้อมทั้งเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข
    2.4 ครูผู้สอนนำชุดแบบฝึกทักษะมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนกระสังพิทยาคม
    2.5 นำชุดแบบฝึกทักษะไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง เศษส่วน และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือนักเรียนมีความสับสนในข้อความใดให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น
    2.6 นำชุดแบบฝึกทักษะ เรื่องเศษส่วน รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21101 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท
    2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด จะมีการสอนซ่อมเสริมและทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด  

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 3 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 126 คน ได้รับการพัฒนาทักษะผ่านชุดแบบฝึกทักษะ เรื่อง เศษส่วน ประกอบกาสอนรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21101 โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด 

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 3 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 126 คน มีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง เศษส่วน และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง