งาน (Tasks) มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ในรายวิชาเคมี ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้

ผลลัพธ์ (Outcomes) ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็ม ตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น

ตัวชี้วัด (Indicators)

1) ผู้เรียนมีพัฒนา ด้านความรู้ ทักษะ และสมรรถนะ สูงขึ้น (67.32)

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชา เป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผลการเรียน 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 60

3) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 70

4) การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 60

ประสิทธิผล (Effective)

1) นักเรียนร้อยละ 70 ได้รับการพัฒนาด้านความรู้ ทักษะ และสมรรถนะ สูงขึ้น

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้ 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 93.22 สูงกว่าเป้าหมาย

3) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 98.31 สูงกว่าเป้าหมาย

4) การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 94.92 สูงกว่าเป้าหมาย

งาน (Tasks) มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

ผลลัพธ์ (Outcomes)

1) ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่เกิดจากความต้องการของผู้เรียนเอง และสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น

2) ผู้เรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

3) ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้

4) ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจำวิชาคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร

5) ผู้เรียน เกิดกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ตัวชี้วัด (Indicators)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ร้อยละ 76 ขึ้นไป

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 60 และเป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 70

4) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 60

ประสิทธิผล (Effective)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ร้อยละ 78 สูงกว่าเป้าหมาย

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 93.22 และสูงกว่าค่าเป้าหมาย

3) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 98.31 สูงกว่าเป้าหมาย

4) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 94.92 สูงกว่าเป้าหมาย

งาน (Tasks) มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

ผลลัพธ์ (Outcomes)

1) ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาจากการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลากหลาย ปฏิบัติได้จริง และตอบสนองความต้องการของนักเรียน สอดคล้องกับธรรมชาติวิชา

3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นการปฏิบัติและหลากหลาย เพื่อแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

4) ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ โดยกระบวนนิเทศจัดการเรียนรู้ การเปิดชั้นเรียน และสะท้อนกลับโดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC

ตัวชี้วัด (Indicators)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ร้อยละ 76 ขึ้นไป

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 60 และเป็นไปตามค่าเป้าหมาย

3) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 70

4) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 60

ประสิทธิผล (Effective)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ร้อยละ 78 สูงกว่าเป้าหมาย

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 93.22 และสูงกว่าค่าเป้าหมาย

3) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 98.31 สูงกว่าเป้าหมาย

4) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 94.92 สูงกว่าเป้าหมาย

งาน (Tasks) มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามาร แก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

ผลลัพธ์ (Outcomes)

1) ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ โดยการใช้ สื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

2) ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

ตัวชี้วัด (Indicators)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหาสูงขึ้น

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 60 และเป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในระดับดีร้อยละ 70

ประสิทธิผล (Effective)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ร้อยละ 78 สูงกว่าเป้าหมาย

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 93.22 และสูงกว่าค่าเป้าหมาย

3) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในระดับดีขึ้นไปร้อยละ 98.84

งาน (Tasks) มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (Outcomes)

1) นักเรียนได้รับการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง

2) นักเรียนได้รับการวัดผลและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

ตัวชี้วัด (Indicators)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหาสูงขึ้น

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 60 และเป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 70

4) เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 60

ประสิทธิผล (Effective)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ร้อยละ 78 สูงกว่าเป้าหมาย

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 93.22 และสูงกว่าค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 98.31 สูงกว่าเป้าหมาย

4) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 94.92 สูงกว่าเป้าหมาย

การวัดและประเมินผลรายวิชาที่สอน ได้ออกแบบการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทั้งแบบทดสอบในห้องเรียน แบบทดสอบออนไลน์ ทดสอบผ่านเกมส์ การประเมินจากทักษะการทำงาน การประเมินจากโครงงาน การนำเสนอผลงาน

งาน (Tasks) มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (Outcomes)

1) ผู้เรียนได้รับการแก้ไขอย่างเป็นระบบ

2) ผู้เรียนได้รับการพัฒนาส่งผลต่อคุณภาพการเรียนรู้

ตัวชี้วัด (Indicators)

1) ผู้เรียนได้รับการพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหาสูงขึ้น

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 60 และเป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในระดับดีร้อยละ 70

ประสิทธิผล (Effective)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ร้อยละ 78 สูงกว่าเป้าหมาย

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 93.22 และสูงกว่าค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3) ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในระดับดีขึ้นไปร้อยละ 98.84

งาน (Tasks) มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถ แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (Outcomes)

1) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนา การจัดบรรยากาศ ที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล

2) ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้

3) ผู้เรียนเกิดทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

ตัวชี้วัด (Indicators)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความรู้ ทักษะ และสมรรถนะ สูงขึ้น

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมีสูงขึ้น ร้อยละ 60 และเป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

ประสิทธิผล (Effective)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ร้อยละ 78 สูงกว่าเป้าหมาย

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิชาเคมี เฉลี่ย 2.00 ขึ้นไป ร้อยละ 93.22 และสูงกว่าค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

งาน (Tasks) มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถ แก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

ผลลัพธ์ (Outcomes)

1) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทย

2) ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาและการพัฒนา

ตัวชี้วัด (Indicators)

1) ผู้เรียนมีพัฒนาด้านความรู้ ทักษะ และสมรรถนะ สูงขึ้น

2) ผู้เรียนมีคุณธรรมและค่านิยมที่ดีงาม สูงขึ้น

3) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการประเมินการอ่าน คิดเคราะห์ และเขียน ผ่านเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

ประสิทธิผล (Effective)

1) นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนา ความรู้ ทักษะ และสมรรถนะ

2) นักเรียนร้อยละ 90 ได้รับการพัฒนาคุณธรรมและค่านิยมที่ดีงาม จากการปลูกฝังการซื่อสัตย์ต่อข้อมูล จากการเรียนรู้ในรายวิชาการสื่อสารและนําเสนอ (IS1) และกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมตามรอยพ่ออยู่อย่างพอเพียง

3) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 98.31 สูงกว่าเป้าหมาย

4) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 94.92 สูงกว่าเป้าหมาย