Historie-samlæsning + problembaseret undervisning i psykologi
Deltagere
MO, JFJ, AK, HS
Mål
- at videreudvikle og konsolidere det arbejde med samlæsning af historieklasser som MO og HP igangsatte.
- at arbejde med studiekompetence - fra elev til studerende, også via problembaseret og dialogbaseret undervisning
Eksempler på indsatser
- sparringsmøder mellem de involverede i IF
- videreudvikling af samlæsning
- problembaseret undervisning m. afsæt i problemformulering for modulerne
- Systematik og vidensdeling både i projekt og med klasser via MeeBook (samlæs hist)
- Brug af feltarbejde og logbøger i arbejdsprocessen (psykologi)
- arbejde med dialogbaseret undervisning (dialogcirkler etc.)
Positive erfaringer
- samlæsningsformen har grundlæggende fundet sin form, og eleverne køber præmissen
- vellykket videreførelse af ny lærer i arbejdsformen
- problembaseret undervisning i psykologi øger selvstændighed og studiekompetence
- dialogbaseret undervisning inspirerende
Udfordringer undervejs
- projektet i samlæsning nåede knapt at blive sparket i gang før Covid-19 stoppede videre progression afsamlæsning i historie (ikke mange modulers erfaring)
- den problembaserede uv fungerer (indtil videre) bedre på motiveret B-niveauhold end på Psykologi C.
- stadig problemer med logistik ift. lokaler v. samlæsning
Konsolidering fremadrettet?
- vidensdeling på faggruppemøder
- HS fortsætter i IF om dialogbaseret uv
- AK fører faklen videre som næste generation i samlæsningsprojektet i historie