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一、閱讀教學與精進
小一閱讀起步走
雙閱讀素養學習社群
推廣圖書館利用教育
推動班級閱讀計畫
二、閱讀學習與成長
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閱讀護照自主學習成果
推動校園閱讀線上認證成果
學生圖書借閱讀量
寒暑假作業含有閱讀寫作
自主剪報學習成果
三、環境設備
開礦國小圖書借閱辦法與張貼
完善規劃閱讀教學環境
書籍編目及陳列
四、資源整合與利用
辦理國資圖校外教學活動
參與東海扶輪社到偏鄉推廣閱讀情形
參與鄉圖童話列車到校活動
辦理多元媒材識讀之小小齊柏林看見台灣活動
資源培訓與運用
家庭閱讀推廣宣導
五、其他特色
學前幼兒語文評量
推動雙閱讀素養
小一新生識字量施測結果(前後測)
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小一新生識字量施測結果(前後測)
小一新生識字量施測結果(前後測)
中文年級認字量表
(Chinese Character Recognition Test)
篩選認字困難學生，並診斷閱讀障礙兒童之認字錯誤組型。
小一新生識字量(9月前測成果)
語文能力評估結果(110學年度第一學期期初)
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