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南投縣魚池鄉共和國民小學109年度推動閱讀執行成果
首頁
一、理念目標及組織架構
一-1閱讀推動之理念及其發展脈絡
一-2閱讀推動短中長期程目標內涵
一-3閱讀推動之組織架構與人員分工合作之內容
二、資源整合與環境營造
二-1有效整合運用學校內外部資源推動閱讀
二-2優化學校閱讀環境提升學生閱讀學習成效
二-3資源整合提供學生數位閱讀學習課程
三、閱讀教學規劃與實施
三-1閱讀教學計畫、執行及檢核之品質
三-2圖書館資訊利用教育之規劃及執行
三-3多元文本閱讀課程之規劃及執行
三-4各學習領域閱讀策略教學之規劃及執行
四、閱讀學習成效及影響
四-1學生閱讀能力及閱讀興趣之提升
四-2學生閱讀個別差異之輔導及協助
四-3學生運用閱讀能力進行重大議題之探究活動
五、專業精進與社群發展
五-1閱讀推動人員閱讀專業成長情形
五-2閱讀推動人員閱讀教學社群成長情形
五-3閱讀推動組織及成員之專業發展機制
南投縣魚池鄉共和國民小學109年度推動閱讀執行成果
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一、理念目標及組織架構
一-1閱讀推動之理念及其發展脈絡
一-2閱讀推動短中長期程目標內涵
一-3閱讀推動之組織架構與人員分工合作之內容
二、資源整合與環境營造
二-1有效整合運用學校內外部資源推動閱讀
二-2優化學校閱讀環境提升學生閱讀學習成效
二-3資源整合提供學生數位閱讀學習課程
三、閱讀教學規劃與實施
三-1閱讀教學計畫、執行及檢核之品質
三-2圖書館資訊利用教育之規劃及執行
三-3多元文本閱讀課程之規劃及執行
三-4各學習領域閱讀策略教學之規劃及執行
四、閱讀學習成效及影響
四-1學生閱讀能力及閱讀興趣之提升
四-2學生閱讀個別差異之輔導及協助
四-3學生運用閱讀能力進行重大議題之探究活動
五、專業精進與社群發展
五-1閱讀推動人員閱讀專業成長情形
五-2閱讀推動人員閱讀教學社群成長情形
五-3閱讀推動組織及成員之專業發展機制
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一、理念目標及組織架構
一-1閱讀推動之理念及其發展脈絡
一-2閱讀推動短中長期程目標內涵
一-3閱讀推動之組織架構與人員分工合作之內容
二、資源整合與環境營造
二-1有效整合運用學校內外部資源推動閱讀
二-2優化學校閱讀環境提升學生閱讀學習成效
二-3資源整合提供學生數位閱讀學習課程
三、閱讀教學規劃與實施
三-1閱讀教學計畫、執行及檢核之品質
三-2圖書館資訊利用教育之規劃及執行
三-3多元文本閱讀課程之規劃及執行
三-4各學習領域閱讀策略教學之規劃及執行
四、閱讀學習成效及影響
四-1學生閱讀能力及閱讀興趣之提升
四-2學生閱讀個別差異之輔導及協助
四-3學生運用閱讀能力進行重大議題之探究活動
五、專業精進與社群發展
五-1閱讀推動人員閱讀專業成長情形
五-2閱讀推動人員閱讀教學社群成長情形
五-3閱讀推動組織及成員之專業發展機制
1-3-1閱讀推動小組成員及分工表.pdf
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