低年級實教學紀實

  • 情境導入

　　對於低年級的孩子來說，開放探究式的課程是他們的初體驗。有些陌生，也不知道該從何開始，因此老師會先用一些他們生活當中比較常接觸的情境讓他們熟悉，也引起他們對於主動學習探究的興趣。

  • 關鍵掌握

　　進到第二階段，我們開始讓孩子思考，怎麼樣從多種不同的角度，來觀察探索自己周邊的事物。比如說像是察覺風的存在，或是平常吃的米食，又或者是生活中常見到的植物等等。
　　觀察並且記錄，對於孩子來說，是踏入研究領域的第一步，這不僅是基本功夫，也是貫串頭尾的關鍵。

  • 概念確認

　　第三階段，學生開始以實作的方式去練習觀察運作的過程。老師帶著孩子走出教室，在田園區感受風、觀察植物的姿態，把眼睛看到的、耳朵聽到的、身體感覺到的轉化成文字，寫下自己最真切實際的感受。
　　雖然每天都會接觸到，卻從沒發現這些再熟悉不過的東西也可以這麼有趣！孩子慢慢開始學著用心去看待周遭每件事物，平凡也可以是驚奇。

  • 表現應用

　　回到教室，該是大展身手的時刻了！孩子除了整理好觀察的結果，也嘗試著自己動手做做看。怎麼樣做出利用風轉動的玩具、怎麼樣用米飯跟食材做出一餐豐盛的料理。從做中學，孩子很快樂、很投入，他們專注的眼神，傳達出樂於不斷嘗試的熱情。研究之路，還會繼續下去……