學校行事與品格教育

　　康橋國際學校致力於培養具有國際競爭力的社會菁英，透過學校豐富的正式課程與菁英課程，培養四大關鍵能力。品格力是四大關鍵能力之首，也是決戰人生職場成敗的關鍵能力。品格力在孩子個性化發展與群性化建立中扮演平衡的重要角色，也是康橋最重視的教育。

品格力的培養與「學校行事」

　　品格力的培養建立在四大主軸，有「配合學校行事」、「融入班級經營」、「融入各科教學」與「參與社會關懷」，彼此各自獨立卻也環環相扣，隨著讓學生逐步團體成長的過程中，能保有良好的個性發展，也能強化到兼顧公眾的好品格。

　　其中，學校固定行事訂有每月品格的核心主題，各班每月選拔出兩位核心主題的「品格之星」並予以表揚，利用朝會時由校長頒獎給與鼓勵。核心主題在學校品格領域的老師討論時，是必須與當月重要行事活動與節慶相互銜接呼應的。

固定的學生朝會

　　例如，每週固定的學生朝會在體育館三樓舉行，針對不同的低、中、高年級學生，儀式首先是由校長頒獎給校內外獲獎的優秀學生，藉此強化獲獎學生的榮譽感以及增進台下學生的楷模學習，而後在朝會中提醒學生近期的生活重點、安全規範與友善校園，以及安排各處室近期的重要活動宣導，並由此知悉不同處室主要辦理的重要業務，讓學生知道最新的重要活動訊息，也讓學生知道學校也是一個專業的教育團隊，各處室間橫向的互相合作會讓學校更優質，學生的學習更有效率。

重要行事活動與其精神

　　學校的固定行事活動豐富而多元，試列如下：

　　每學期初九月與三月的二手衣回收：提倡惜物愛物的儉樸生活教育、重視地球環境保護與節能減碳。

　　十月份校慶水上運動會：配合菁英活動游泳課程，強調班級的團隊合作、促進親師生班級向心力、更由於家長的熱烈參與增進學校與班級認同度。

　　十一月的行動勸募活動：能夠關懷社會上的弱勢族群、勸募過程的挫折容忍力、面對陌生人的表達力與說服力、大方得體的應對能力、募款時面對外國人雙語力的實踐。

　　每學期末一月與六月的交通好客選拔：有禮有節的車上禮節、能遵守乘車的規範、保障學生乘車的安全、落實交通安全教育。