許孩子一個美好的現在與未來

我照顧他，他照顧我

家有小一新鮮人

──那些我認為比認知能力更重要的學習

★ 一年級家長 黃雅婷

　　曾經，網路的普及為學習帶來莫大變化，許多知識不需透過老師傳授，網路也查得到；如今，A.I.科技的進展，在未來也將取代許多職業。比起學習書本上的認知能力，我更期待孩子能培養書本上學不到的非認知能力，因此我們選擇直升康橋。

　　新穎的教學設備在各公私校已不足爲奇，但康橋那廣闊無垠的田園教學區絕對是都市中難得的瑰寶。還記得今年春天，正值台灣藍鵲育雛，校園內多處樹木上都有藍鵲鳥巢，孩子得以近距離觀察台灣藍鵲那優美的形體。當時孩子在幼兒園有個單元叫「大自然玩家」，為了取得自然素材來創作，老師帶孩子們去了好幾趟田園教學區，孩子回家興奮地分享撿到「蛇蛻皮」呢！康橋得天獨厚的自然環境，使孩子能探索自然、親近自然，也學習尊敬自然，我期許孩子徜徉在這樣的環境中，能培養更寬廣的視野和胸襟。

　　在幼兒園的主題課程，每個班級雖有共同的單元主題卻每班發展出該班孩子有興趣的子題，這讓孩子埋下探究精神的種子，因此孩子早已十分嚮往小學的「青山Time」，能自主研究自己有興趣的事物！我則喜歡康橋豐富的體能活動，「健全的心靈，寓於健全的身體」，PE課，游泳課、小鐵人，都能讓發育中的孩子得以舒展肢體。此外，探索課程、甚至未來的菁英活動課程，不僅僅訓練孩子的體能，我期許孩子能從中培養挫折容忍力和團隊合作能力。

　　每次的Open Day，課程內容非我關注的重點，我將注意放在師生的互動，我發現教室的氛圍使孩子自在且自信，孩子那閃亮的眼神、踴躍地舉手、自信地練習發表，看了內心充滿感動，而孩子的創意也總令人驚嘆！在康橋，老師鼓勵孩子表達自己的觀點，願意聆聽孩子的聲音、理解孩子的想法、看見孩子的獨特，因此孩子也在這樣的環境獲得滿滿的安心感。