每年3~5月，青山的孩子們一同關注著田園區裡重要的客人，明星動物「領角鴞」，每天都期待能在直播的畫面中，觀看領角鴞可愛的模樣和一舉一動，可是你仔細聽過領角鴞的叫聲嗎？你會模仿領角鴞的叫聲嗎？

　　在生活中，我們常利用人聲與狀聲詞，模仿及形容各種動物或情境的聲音，作為認識事物的媒介或幽默的表現，然而，要如何模仿才能讓人感覺栩栩如生呢？

　　「聽！你聽到了什麼？」，課堂一開始，老師請孩子們仔細地聆聽音響中發出的聲音，孩子們興奮的說道：「有猴子的叫聲、鳥的叫聲、感覺像在叢林裡、有流水聲……」，大家踴躍發表著自己所聆聽到的聲音，在揭示這些聲音都是由一群合唱團員，透過身體模仿發出的聲音時，孩子們不禁讚嘆，原來可以將自然生活中聽到的聲音模仿得如此維妙維肖。

　　透過課程設計，我們聆聽了兩種模仿領角鴞的叫聲，孩子們在比較之下，歸納出擬聲四要素，運用狀聲詞將擬聲具體化，並將不同的節奏、速度、音高等音樂元素相互組成，最後深刻的感受身體在擬聲時的發聲部位與方法，例如領角鴞的叫聲是以「嗚」狀聲詞進行發聲，加上簡短有力的高音，搭配用手遮住嘴巴，讓聲音有霧霧的感覺，最後在模仿時，肚子要用一點力呈現出有重音的感覺。透過這些擬聲的要點，讓孩子們在進行其他昆蟲與動物擬聲時，能更精確且具體地模仿出來。

　　藉由聽覺感受大自然生物的鳴叫，讓孩子們依循著擬聲步驟，從仔細聆聽、嘗試模仿到歸納修正，慢慢地引導孩子進行聲音的探索與模仿，進一步認識身體能運用的發聲部位，例如胸腔、頭聲等，並可搭配其他肢體及部位的輔助做到擬聲的效果。希望孩子們在音樂與自然生態結合的課程中，能細細地聆聽與感受自然界中不同的聲音，提升對於環境自然生態的感受力。