為了讓每位孩子有上台表演的機會，學校定期舉辦《藝文嘉年華》活動。這項一年一度的盛事，不僅培育孩子團隊合作的素養，透過班際間的觀摩，在觀賞節目的同時，也培養對藝術的鑑賞力，讓孩子們從快樂學習中，成就藝術學習的高峰經驗。

　　從準備節目開始，首先，學生角色變為是主動學習的，並依循課程統整的精神，先決定表演主題，進而確定與主題有關的相關活動，目的是在利用這些活動來發想主題的創意與表演的形式。孩子們可以藉此探索自己的興趣，例如：喜歡表演的孩子，去擔任特別演出的戲劇舞蹈表演。音樂能力突出的孩子，可以負責樂器演出或鋼琴伴奏。手工細膩的巧手，可以做出許多令人驚豔的道具。點子很多的創意王，可以協助戲劇表演同學，想出有趣的創意橋段。甚至咬字清晰、聲音宏亮的孩子，可以擔綱整場節目的主持工作。讓孩子發掘自己的所長，尋找自己存在的價值。

　　練習過程裡，不論擔任什麼角色，孩子們必須和同學共同討論、花時間排練、一同合奏，培養出良好的默契，並搭配美勞課時手工打造的創意配件，表演時戴上自己的作品，將音樂與美勞做完美的結合。無形中讓同學之間的互動更加緊密，班級氣氛也更為融洽，讓康橋每一個孩子都因樂聲的飄揚而心靈滿滿。

　　而這些創意配件，是根據各班歌曲的特性，藝文老師們會在開學前初步研擬各班的舞台裝扮或道具。哪個班身上適合配戴超大蝴蝶結？哪個班可以在髮箍上製作兔耳朵？脖子上的領巾適合畫哪種圖案？斜背小吉他要用哪種素材呈現?這些都需要精心挑選與設計，才能讓孩子們當天上台時，配戴獨一無二的表演道具。

　　回到美勞課教學現場，老師循序漸進引導孩子們運用不同的媒材，融合歌詞曲風，探究各式各樣的創意裝飾配件。譬如：髮箍上的蝴蝶結如何才能立起來？黏貼的時候必須注意什麼事情？如何分組拼貼而成大型創作？無論是道具的顏色、質感、製作程序、舞台效果，每個孩子都有自我挑戰的空間，而在製作道具的過程中，也能培養孩子彼此傾聽意見、欣賞、尊重與相互接納相互合作，並能啟發孩子們多元能力。