教室間一來一往的小組討論聲，熱衷於學習的模樣，有歡笑、有疑問、或是陷入沉思尋找答案的樣貌，看見孩子自主學習的喜悅與找到答案的成就感，不僅成為了課堂上最美麗的風景外，更展現出青山校區活化教學的獨特魅力！

　　單一的知識學習，透過精心設計教學模式下，過程中以情境引導孩子，從關鍵中掌握學習的方向與主題，再進入到探索與實際動手操作的思考階段，最後在課堂的過程中，嘗試表達及應用孩子探究出的成果，一連串的脈絡活化教學設計中，除了深化孩子的思考能力外，更在循序漸進的自主學習效應下，讓孩子找到屬於自己的喜悅與成就！

　　翻轉不同溫度的液體，動手實作出不同成果自然實驗，「哇！藍、紅色的水竟然混在一起變成濁色了」、「咦？都已經把隔板拿開，為什麼不會混合在一起？」在六年級熱對流的自然主題課程裡，動手透過趣味的實驗成果，找到專屬自己組別的答案，有的孩子對於結果感到驚訝、有的則是信心滿滿，面對不同的實驗結果，都能使大家在活化教學的情境下找到學習樂趣。

　　充滿想像與創造力《My Wild Self我的演化》的英文主題課程，透過動物遷徙的生存本能，二年級孩子從教學的情境下，除了創作出以人類為主體的敘事寫作外，也藉由演化的特徵下，想像自己擁有動物的身體構造成為變種人。「若我有個大爪子，我就能快速地挖洞找到一個安全的家」，「在高山上，我有個堅強的硬殼能保護自己」，「若我有一雙美麗的大翅膀，我就能築好美麗的巢穴」，此起彼落的合作討論與歡笑聲，每個孩子天馬行空的思考與想像力，為自己激盪出更多元的學習方向！

　　點燃孩子學習的熱情，脈絡式的活化教學設計下，課堂老師以情境引領著孩子，一步步地打開知識的學習寶藏，在同學之間互相合作與討論的過程下，使得自主學習的教學活動中，從中獲得答案的那份喜悅與成就，都讓每個孩子成為學習中的主角！