設計人蘇綉絜
策略單、歷屆金犢得獎作品、曼陀羅創意思考法學習單、橡皮擦、鉛筆
(一) 認知方面
1-1-1能清楚識讀金犢獎策略單
1-1-2能辨別好的廣告作品
1-2-1能清楚說明廣告創意點
1-2-2能清楚說明表現技法的運用
(二) 技能方面
2-1-1能將創意具體圖像化
2-1-2能運用繪圖軟體將作品製成
2-2-1能利用各種技法表現策略單訴求
2-2-2能將設計應用在具體生活中
(三) 情意方面
3-1-1能了解策略單的內涵意義
3-1-2能體會電子檔案傳輸繳件的便利性
3-1-3能體會金犢獎設計作品的傳播效益
3-2-1能欣賞評鑑優秀的金犢獎作品
3-2-2能確將設計技法運用於設計中
觀課、議課、教學研究會紀錄、教學進度、自編教材、選擇教學資源融入課程
具體補充說明您整體表現的優劣得失以及自我成長的構想 :
1. 我的優點或特色是:
(1)善用多媒佳教材 資源豐富 課程中穿插小遊戲的問答技巧 使課堂氣氛活潑
(2)示範清晰明白 筆觸方向性不同所活感的差異性
(3)將學生作品進行優缺講評 並請學生嘗試 引發思考
2. 我尚可成長和改進的空間的是:
(1)學習單太多文字 可多點圖片照片
(2)板書比較少
3. 我成長的構想是:
能以綜合時事,表現繪圖創意的機會,適當提起學生過程生活經驗,引起學生表現的創意連結
提供社會實例,引導學生恩孝如何呈現繪畫表現之重要性。