เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ ออกแบบการจัดการเรียนรู้เน้นการจัดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการแก้ปัญหา  ที่เน้นกระบวนการคิดและแก้ปัญหาด้วยตัวเองเป็นฐานในการพัฒนา เพื่อนำไปแก้ไขปัญหาในชั้นเรียน  โดยคำแนะนำจากครูรุ่นพี่ ผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันอุดมศึกษา ในโครงการกลุ่มพัฒนาวิชาชีพครู PLC

ผลการปฏิบัติ :  ข้าพเจ้าจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 

⬅️      🏫     ➡️