１．小学校第6学年児童における問題解決の力の実態調査－4つの能力（仮説設定力、実験方法立案力、結果の予想設定力、結果処理力）に着目して－
２．小学校理科授業における因果関係を踏まえた仮説と考察を記述する能力の育成－第3・4学年の教科書分析に焦点を当てて－
３．「探究の技能」に基づいた小学校理科教科書の観察・実験等の内容分析と類型化
４．ルーブリックを用いた実験計画の記述能力を育成するプログラムの開発～中学校第1学年の音と光の単元に注目して～
５．中学校における数学と理科との関連を図った指導に関する調査研究－教科等横断的な視点からの授業改善に向けて－
６．ガスバーナーの基本操作に関する知識・技能の定着を促す動画教材の開発と評価－小学校第6学年児童を対象として－
７．ガスバーナーの操作技能習得を促す動画教材の開発－誤操作時の危険性に焦点を当てて－
８．主体的に学習に取り組む態度と理科における「問い」の生成との相互関連－小学校高学年児童を対象とした質問紙調査の分析を通して－
９．理科授業における心理的安全性が対話的な学びの意義の認知と認知欲求に及ぼす影響－小学校高学年児童を対象とした質問紙調査に基づいて－
10．日米の小学校理科教科書におけるデータ解釈の取扱いに関する比較検討－表とグラフに着目して－