一分鐘認識NPDL

本課程透過文學小圈圈協作，帶領學生閱讀文本，認識不同學習策略。學生將透過角色思辨立場，表達感受及想法，並以小組合作的方式完成團體任務，從而培養協作與批判思考能力。這些方法旨在促進深度學習，提升學生的合作、溝通、批判性思維、創造力、品格和公民意識等6C素養，使他們能在複雜世界中適性發展，實現更佳的學習成效。透過此課程，學生不僅能深化對文本的理解，還能在多元思維碰撞中提升表達與協作能力，最終達到全人教育的目標，為未來挑戰做好準備。

本課程以「嗅覺行銷」與「設計思考」為核心，強調使用者導向的設計方法。學生將通過企劃案提案，使用Canva編製簡報，探索並解決高中生在日常生活中的問題。課程旨在培養創意思維與解決問題的能力，並將其應用於實際的嗅覺行銷與設計思考情境中。學生將學習從使用者角度分析問題，運用設計思考生成創新方案，並加強團隊合作與溝通能力。課程還將深入探討嗅覺行銷的應用及其對消費者行為的影響，通過案例分析和模擬，學生將學會設計並運用嗅覺行銷策略來吸引目標群體，提升市場競爭力。

「公民創意行動挑戰」課程結合資訊融入教學、人權教育、數位學習及SDGs與全球公民素養，旨在培養學生的議題思考能力與行動實踐力。課程目標包括探索生活中的微歧視，讓學生認識歧視現象及其影響，進一步思考如何擬定破解微歧視的行動方案。學生將透過小組合作完成團體任務，從個人出發到團體活動，培養現代公民應有的素養與行動能力。數位課程實踐中，學生將利用Canva進行小組共編與文件編輯，善用ChatGPT進行資料整合，並利用網路資源和資料庫進行論證蒐集，提出論點。課程設計包括教師導學、組內共學及組間互學，老師將針對各組討論進度進行確認，小組內進行分析與討論，並在組間給予實質評價與回饋。課程亮點在於利用數位工具輔助學習，培養學生關心生活議題的能力，落實SDGs的精神，啟發學生關心生活議題，從知道而行動，增強現代公民素養與行動能力。

樂陶課程旨在培養學生對陶藝的熱愛與尊重，通過塑造陶土，感受人與土之間的緊密聯繫。在這個過程中，學生將體驗造陶的樂趣和挑戰，學習如何從失敗中汲取經驗，重視細節並進行修正。課程強調慢下來的哲學，鼓勵學生在創作中放慢腳步，仔細觀察與反思每一個步驟，享受手工藝帶來的寧靜與成就感。無論是揉土、拉坯還是上釉，每一個環節都將引導學生進入一個沉靜而專注的狀態。樂陶課程不僅傳授陶藝技巧，更重要的是培養學生耐心、細心和對藝術的敏銳感受，最終創作出獨一無二的陶藝作品。