(四)提升教師專業化、適性化、趣味化、生活化的本土語言教學知能。
一、近程目標：1.與家長達成共識，九年一貫課程實施後，本土語言為學童必修課程。
二、中程目標：1.學童能用本土語言說出各種語詞及物品名稱。
三、遠程目標：1.學童能用本土語言與家長、師生交談。
2.學童能用本土語言說故事、表演歌謠、舞蹈、辯論等。
伍、實施內容：分成台灣閩南語、客家語及原住民族語教學。
(一)教材編選以生活化、實用性、趣味性、文學性為主。
(二)儘量營造學習環境，讓學生置身其中，以自然方式接觸學習。
(三)教學方式原則採班級教學，必要時可協同教學、機動調整。
(四)每學期開學前編寫課程計畫，送課程發展委員會審核。
(五)評量方式：採口頭評量、學習活動及學習態度評量。
一、升二~六年級各班於每年5月請學生填寫選修本土語言意願調查表，經家長同意簽章繳回。
二、一年級新生於新生報到時，請學生填寫選修本土語言意願調查表，經家長同意簽章繳回。
三、選修類別可考量父母親使用或學生有興趣學習之語言，自由選修，惟應持續學習至少一學年方得更換類組。
四、一~六年級本土語言教學時數每週一節，含於語文領域時間內，並請各班教師將本土語言教學融入於生活當中。
五、每週排定一節正式課程為本土語言教學時間，各年級開設台灣閩南語一班，客家語及原住民族語學生則採併班方式同步上課。
六、每週三訂為校內之母語日，鼓勵全校師生用本土語言交談。並於打掃時間、午餐時間、放學時間固定播放本土語言音樂，讓學生接受多元文化的洗禮。
七、辦理本土語言之比賽及其他相關活動（比賽辦法另訂，一學年舉辦一次，以表演性質或正式比賽方式均可）。
八、設置本土語言書籍、教學多媒體…等，充實本土語言之教學資源。
一、各年級可購買課本或自編（台語囡仔歌、傳統唸謠、俗語…）。
二、教材依教育局頒訂教科書選用注意事項，選擇適用的本土語言教材，並由校內課程發展委員會審查通過後使用。
二、師資培訓：1.參加校外研習活動（含不定期進修及專業語言認證）。
2.辦理校內本土語言研習活動，請專業老師擔任講座。
二、老師以本土語言教學專輯方式建立教學檔案，學期末提出互相觀摩。
四、每學年末實施本土語言教學成效調查，依填答對象不同分成教師版、家長版及學生版，以作為下學年度課程規劃之參考。
拾壹、經費：本土語言支援教師相關經費由教育部及教育處補助款支應。
拾貳、本計畫經校長核准，校務會議通過後實施，修正時亦同。