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Laurea triennale in Design del prodotto, della comunicazione visiva e degli interni / curr. Product e visual design / primo anno
Disegno per il design B
Disegno per il design B
docente: Francesco Bergamo
collaboratorice: Olimpia Russo
Il laboratorio fornisce, mediante l’applicazione e la sperimentazione delle diverse metodologie del disegno analogico, criteri di osservazione e regole per il rilievo e la rappresentazione degli artefatti. I fondamenti della geometria proiettiva e descrittiva sono proposti come saperi indispensabili alla costruzione, al controllo e alla verifica del progetto di design. Il laboratorio trasmette le teorie, i metodi e gli strumenti della rappresentazione di oggetti esistenti o ideati. Il percorso didattico è orientato verso un equilibrio tra i più importanti elementi dello studio del disegno. La comprensione della rappresentazione dell’oggetto è l’obiettivo principale e va sviluppata in due fasi ben distinte: l’esperienza dell’oggetto, per imparare a vedere; la rappresentazione dell’oggetto, per comunicare l’esperienza.
Il laboratorio fornisce, mediante l’applicazione e la sperimentazione delle diverse metodologie del disegno analogico, criteri di osservazione e regole per il rilievo e la rappresentazione degli artefatti. I fondamenti della geometria proiettiva e descrittiva sono proposti come saperi indispensabili alla costruzione, al controllo e alla verifica del progetto di design. Il laboratorio trasmette le teorie, i metodi e gli strumenti della rappresentazione di oggetti esistenti o ideati. Il percorso didattico è orientato verso un equilibrio tra i più importanti elementi dello studio del disegno. La comprensione della rappresentazione dell’oggetto è l’obiettivo principale e va sviluppata in due fasi ben distinte: l’esperienza dell’oggetto, per imparare a vedere; la rappresentazione dell’oggetto, per comunicare l’esperienza.
Gallery dei progetti
Gallery dei progetti
tavole A3, libretto A4, sketchbook A5
tavole A3, libretto A4, sketchbook A5
Cecilia Moretti
Compasso; cavatappi; sedia "Berlin" di Gerrit Rietveld; interruttore rompitratta di Achille e Pier Giacomo Castiglioni; lampada "Nesso" di Giancarlo Mattioli.
Il compasso, il cavatappi e il temperamatite sono stati disegnati a partire dal rilievo condotto da ciascunə studentə sugli oggetti. Degli altri oggetti sono stati forniti disegni nel metodo di Monge, da interpretare criticamente al fine di elaborare le proprie rappresentazioni sulla base dei metodi acquisiti.
tavole A3, libretto A4, sketchbook A5
tavole A3, libretto A4, sketchbook A5
Riccardo Faccin
Compasso; cavatappi; sedia "Berlin" di Gerrit Rietveld; interruttore rompitratta di Achille e Pier Giacomo Castiglioni; lampada "Nesso" di Giancarlo Mattioli.
Il compasso, il cavatappi e il temperamatite sono stati disegnati a partire dal rilievo condotto da ciascunə studentə sugli oggetti. Degli altri oggetti sono stati forniti disegni nel metodo di Monge, da interpretare criticamente al fine di elaborare le proprie rappresentazioni sulla base dei metodi acquisiti.
tavole A3, libretto A4, sketchbook A5
tavole A3, libretto A4, sketchbook A5
Marco Secco
Compasso; cavatappi; sedia "Berlin" di Gerrit Rietveld; interruttore rompitratta di Achille e Pier Giacomo Castiglioni; lampada "Nesso" di Giancarlo Mattioli.
Il compasso, il cavatappi e il temperamatite sono stati disegnati a partire dal rilievo condotto da ciascunə studentə sugli oggetti. Degli altri oggetti sono stati forniti disegni nel metodo di Monge, da interpretare criticamente al fine di elaborare le proprie rappresentazioni sulla base dei metodi acquisiti.
tavole A3, libretto A4, sketchbook A5
tavole A3, libretto A4, sketchbook A5
Sarah Toffanin
Compasso; cavatappi; sedia "Berlin" di Gerrit Rietveld; interruttore rompitratta di Achille e Pier Giacomo Castiglioni; lampada "Nesso" di Giancarlo Mattioli.
Il compasso, il cavatappi e il temperamatite sono stati disegnati a partire dal rilievo condotto da ciascunə studentə sugli oggetti. Degli altri oggetti sono stati forniti disegni nel metodo di Monge, da interpretare criticamente al fine di elaborare le proprie rappresentazioni sulla base dei metodi acquisiti.
Carolina Antoniazzi
Isacco Benato
Beatrice Giovanna Costanzo
Diego Ferrara
Valeria Graziani
Anna Lazzarini
Arianna Paccagnella
Agnese Scanferla
Matteo Giovanni Tiberio
Annie Viale
Melania Zilio
HANNO PARTECIPATO AL LABORATORIO
HANNO PARTECIPATO AL LABORATORIO
Arin Aktekin, Andrea Alberton, Carolina Antoniazzi, Giuseppe Sante Basile, Isacco Benato, Hekate Beschin, Francesco Bocchi, Chiara Brignone, Pietro Cagnin, Andrea Catalfamo, Francesco Cicheri, Anastasia Comini, Beatrice Giovanna Costanzo, Anna De Luca, Kendri Dema, Patrizia Duso, Riccardo Faccin, Anna Farres Rafart, Diego Ferrara, Erika Fiorasi, Veronica Fogal, Martina Franco, Denis Gallucci, Giada Gasparinetti, Marta Giannattasio, Allegra Gjergji, Valeria Graziani, Gabriele Guidetti, Julia Hernandez, Francesca Irsara, Anna Lazzarini, Giulia Luperto, Thomas Miolo, Emma Mondello, Cecilia Moretti, Eleonora Nordio, Arianna Paccagnella, Gaia Panizzolo, Lodovico Panto, Edoardo Passarella, Emma Paviota, Maria Sole Pellegrini, Elisa Piraino, Matilde Presotto, Nicolò Rompon, Novella Rossi, Emma Saviotti, Agnese Scanferla, Isabella Schirinzi, Marco Secco, Tommaso Sgalippa Mendini, Samuele Siena, Giulio Taverna, Sara Tesan, Matteo Giovanni Tiberio, Sarah Toffanin, Marina Torres, Alara Lal Ucer, Annie Viale, Valentina Viel, Martina Zaccaria, Melania Zilio
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Pagine realizzate con il coordinamento di Luca Casarotto, Annapaola Vacanti,
e in condivisione con i docenti e i collaboratori citati.
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