1. Perquè és una estratègica pedagògica basada en el protagonisme de l’alumnat.
És una activitat basada en el protagonisme de l’alumnat, partint de les seves necessitats i motivacions, en la qual el professorat anima, suggereix, acompanya i orienta, però és l’alumnat qui construeix el projecte (fa l’aprenentatge) i el protagonitza.
2. Perquè és una estratègica pedagògica interdisciplinària que integra diferents competències, continguts i matèries.
S’aprèn socialment, i aquesta és una activitat necessàriament compartida que fomenta el desenvolupament de competències transversals i habilitats socials diverses, com: les habilitats comunicatives, l’assertivitat i l’empatia, el lideratge, la capacitat de dialogar, el treball en equip, la cooperació, l’adaptació i la flexibilitat, la presa de decisions, la negociació i argumentació i la capacitat organitzativa.
3. Perquè és una estratègica pedagògica que permet la reflexió crítica del món, i visualitzar i posar en pràctica models productius alternatius.
El cooperativisme ens proporciona un model d’economia al servei de les persones. Des de l’inici és una alternativa justa a un model econòmic que genera grans desigualtats, i ens permet conèixer i reflexionar sobre el model econòmic actual. Per tant, les cooperatives d’alumnes permeten analitzar críticament el sistema econòmic hegemònic, conèixer experiències alternatives i posar en pràctica models de l’economia social. Són models que parteixen de tres eixos transformadors: la gestió democràtica i participativa, l’orientació a les necessitats humanes i el compromís amb la comunitat.
4. Perquè és una estratègia pedagògica que permet a l’alumnat desenvolupar competències clau per a la vida i el futur professional.
El funcionament de la cooperativa d’alumnes ha de servir per treballar aspectes clau per al seu desenvolupament personal i professional. Així com per conèixer altres sistemes econòmics i productius basats en la cooperació que permetin a l’alumnat descobrir altres maneres de treballar i de percebre el seu futur professional, fomentant així també l’emprenedoria.
5. Perquè és una estratègia pedagògica que permet fer activitats cooperatives que fomenten la iniciativa, l'emprenedoria i la presa de decisions col·lectives.
Les activitats cooperativistes que es duen a terme en una cooperativa d’alumnes han de ser impulsades a partir d’idees i iniciatives dels socis i sòcies. Aquestes idees i iniciatives poden ser, entre altres: tallers productius per finançar activitats de l’alumnat; serveis de manteniment de l’escola; serveis de dinamització d’activitats festives i culturals; serveis a l’alumnat i a les famílies de les escoles; activitats per col·laborar amb projectes solidaris al món.
6. Perquè és una estratègia pedagògica que permet integrar els valors i els principis cooperatius.
L’objectiu principal de les cooperatives d’alumnes és viure una experiència que permeti a l’alumnat integrar posant en pràctica (per tant, vivint en primera persona), els valors i els principis cooperatius.