ORGANITZACIÓ

Les activitats són rotatòries, de tal manera que tots els grups les faran totes però no en el mateix moment.

1.- Música (pràctica - grupal):

Per fer aquesta activitat cal que els alumnes portin una llibreta (a ser possible de música) per prendre apunts.

Consisteix en la creació d’un repertori adequat que proposa el professor de música:

“Ho taru koi” (cànon) cançó popular del Japó.

“Rhythm and sincopation” (cànon) blues EEUU.

“This old hammer” (espiritual negra) EEUU.

“Apocalypticon” (intro de l’àlbum “Gods of violence” de 2017) Kreator.

2.- Música (teòrica - individual):

Aquesta activitat és individual i s’haurà d’entregar al CLASSROOM.

Les activitats que trobaràs a continuació es poden respondre de vàries maneres, tot dependrà de com estiguin plantejades. Algunes es poden respondre amb una simple oració i d’altres són temes que s’han de desenvolupar i que per tant les hauràs de respondre amb un redactat. També et pots ajudar amb gràfics, esquemes….i fins i tot podràs donar respostes amb això.

Recorda que el llenguatge musical és precisament això, UN LLENGUATGE, i per tant té els seu vocabulari, el seu grafisme i la seva simbologia: Utilitza-ho.

Música - Elements bàsics del llenguatge musical I (activitats):

1.- Explica quina és la diferència que hi ha entre so i soroll.

2.- So i silenci, explica-ho. És possible el silenci absolut?

3.- Què és la música? Digues què és el llenguatge musical.

4.- La clau de sol: Què és? Què ens indica? Existeixen altres claus? Quines?

5.- L’altura:

- Què és?

- Com s’indica en el pentagrama?

- Quines notes tenim?

- Indica les notes que tenim en un pentagrama.

6.- La durada:

  • Què és?
  • Com s’indica en el pentagrama?
  • Quines figures de nota tenim? I de silenci? Indica-ho en un pentagrama.
  • Ireneu Segarra (dades biogràfiques més importants). Explica el seu mètode.

3.- Educació Física:

En la creació d’una coreografia s’ha de tenir en compte que la persona o persones que interpreten fan servir el cos i a vegades objectes, dintre d’un espai i en un “tempus” determinat. Es important remarcar que nosaltres serem els que interpretarem la musica i la coreografia.

En el nostre cas, la coreografia serà una formació amb tots el companys, en la qual el color, la forma i el moviment, donarà estètica visual al mateix temps que la música.

En la part de E.Física, haurem de crear uns moviments coordinats entre tots, en els quals, mitjançant alguns elements (teles, cartolines, etc….) al ritme de la música, crearem “mosaics vivents en moviment”


  • Heu de estudiar diverses formacions, descomposant els moviments i representan-los en paper (Si hi ha temps, si no, pràctica). Per agafar idees i fer-les nosaltres

CADA ALUMNE TRIA UN I FA EL ESQUEMA DE LA FORMACIÓ.

Teniu aquí alguns exemples, busqueu d’altres en internet

Coreografía aerobic i canvis de ritme

https://www.youtube.com/watch?v=Vn4dqwf92DI

Jackson/ Simbol Pau

https://www.youtube.com/watch?v=7kclPBGZk1s

Formació asiática blanca

https://www.youtube.com/watch?v=jINuX_Hort8

Cheersleaders 1

https://www.youtube.com/watch?v=ShxcnC-Hixo

Cheersleaders 1

https://www.youtube.com/watch?v=AhAD9V_rOOQ

Línees básiques, treball individual i colors

https://www.youtube.com/watch?v=efwbTJpA9Ew

Abanicos

https://www.youtube.com/watch?v=aQcRUPI3_6U

Teles

https://www.youtube.com/watch?v=HTC60ep1nqU

Sombrilla

https://www.youtube.com/watch?v=DNJfC9qtRuE

Militars

https://www.youtube.com/watch?v=6cAbEyGiBQ4

Alineació Vietnam

https://www.youtube.com/watch?v=7vs-H7xLnrs

Amb pilota

https://www.youtube.com/watch?v=meiaaB43g7Y

Lletres

https://www.youtube.com/watch?v=sb4ZEu-I-0I

Mosaic preescolar

https://www.youtube.com/watch?v=DSxX_Gz_smo

Mosaic led detall persones

https://www.youtube.com/watch?v=0kmxTy5L7Rc

Lcd Men

https://www.youtube.com/watch?v=7Jgkm2pdWgY

4.- Visual i Plàstica:

El ritme visual i plàstic es un concepte que forma part dels esquemes compositius de les imatges. Als següents webs es poden veure els diferents tipus de ritmes amb exemples:

http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448607805.pdf (Veure el punt 4. Ritme del document.)

https://es.slideshare.net/educaplastica/el-ritmo-plstico

Activitat: Fer esbossos generant diferents ritmes visuals que es podran fer servir per a l’elaboració de les coreografies finals del projecte.

  • Cada alumne tindrà dos fuls amb espais per dissenyar el diferents tipus de ritmes: uniform, altern, creixent, decreixent, per simetries… (pintar amb retoladors)
  • Els dibuixos han de ser formes senzilles: cercles, rectangles, triangles, línies rectes i/o corves…
  • Exemple: En el següent dibuix els triangles decreixen i després tornen a créixer. Aquest triangles poden representar a una persona en una posició determinada de la coreografia.

Lliurament de totes les activitats de plàstica (4 làmines): divendres, 7 d’abril.

5.- Música (pràctica - grupal):

Creació i pràctica del repertori.

6.- Música (teòrica - individual):

Aquesta activitat és individual i s’ha d’entregar al CLASSROOM.

Les activitats que trobaràs a continuació es poden respondre de vàries maneres, tot dependrà de com estiguin plantejades. Algunes es poden respondre amb una simple oració i d’altres són temes que s’han de desenvolupar i que per tant les hauràs de respondre amb un redactat. També et pots ajudar amb gràfics, esquemes….i fins i tot podràs donar respostes amb això.

Recorda que el llenguatge musical és precisament això, UN LLENGUATGE, i per tant té els seu vocabulari, el seu grafisme i la seva simbologia: Utilitza-ho.

Música - Elements bàsics del llenguatge musical II (activitats):

1.- L’altura (II):

  • Què és un interval?
  • Com s’analitza un interval? Posa un exemple d’anàlisi d’intervals.
  • Quins tipus d’intervals tenim? Posa exemples.
  • Què és una melodia? Tipus de melodies.
  • Els signes de repetició (què són?, quins tenim?, quin és el seu funcionament? Explica-ho bé.

2.- La durada (II):

  • Els signes de prolongació (què són?, quins tenim?, quin és el seu funcionament?) Explica-ho bé.
  • Què és el ritme?
  • Que és la pulsació?

7.- Educació Física:

Pràctica de formacions bàsiques i complexes.

  • Figures geomètriques
  • Formacions coordinada amb mans i peus
  • Alineacions i desplaçaments

Triar d’elements bàsics per portar a terme, en el grup petit i gran grup

8.- Visual i Plàstica:

  • Dissenyar un collage en grups de dos damunt cartolina DinA4. Previament cada alumne dibuixarà, en paper Din A4, ritmes geomètrics escollint l’angle lliurement l’angle i després acolorint la totalitat de les línies, franges i ritmes creats.
  • En grups de dos caldrà descobrir un lloc de pas de l’escola, identificar-lo per a una posterior representació.
  • La primera composició de color amb ritmes caldrà retallar-la en tires molt primes de 0,5 cm o menys i posteriorment plantejar-ne una de nova on es representa un lloc de pas que han observat, coneixen i han memoritzat visualment. La tècnica ara és el collage.
  • Durant una sessió cada grup instal.larà el seu treball en un mur del centre per a conformar una cartografia col.lectiva de l’espectacle.
  • La sessió després de l’espectacle cadaescun dels alumnes ubicarà amb un punt de color adhesiu, el lloc on estava durant l’actuació, el seu lloc de pas.
  • Finalment es ferà una comparativa entre els treballs dels alumnes i creacions artístiques paral.leles.