Aprenem composició

Activitat 1. Aprenem composició

En altres projectes ja s’ha començat a estudiar el que és la composició. Per continuar aprofundint en diferents aspectes compositius, al següent web us heu de llegir l’apartat B: Les formes en la composició, i el C: El color en la composició:

http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448607813.pdf

Aprendre a compondre ajudarà al disseny d’un plat de cuina amb un sentit i coherència des del punt de vista visual i plàstic.

Formar equips de quatre:

1. Triar un parell de les imatges reproduïdes en els llibres de cuina que porteu i fer-ne una descripció per escrit. Indicar els elements que la componen, les formes, els colors, les textures, etc. Indiqueu també quines sensacions us transmeten. Temporalització de la tasca:
   1. Cinc minuts per fer la descripció de forma individual.
   2. Deu minuts per comentar les respostes entre els components dels equips.
   3. Deu minuts per compartir els comentaris de les imatges amb els altres equips i enriquir les descripcions, si cal.
2. Fer una llista de materials (plats, aliments, estovalles) que es puguin trobar a casa amb els que es puguin crear diferents tipus de composicions (llegums, fruits secs, pasta de sopa, galetes, llaminadures...).
3. Triar un element de cada llista de materials i pensar com hauria de ser el disseny compositiu del plat. Fer esborranys a llapis o fotografies de prova. Deixar-ne constància en un full de les proves.
4. Tot el que s’ha vist i fet en aquesta sessió ha d’ajudar per fer el traspàs de la informació als companys de grup.

Activitat 2. Estudi del disseny compositiu del plat.

1. Cada alumne ha de portar un plat, aliments, unes estovalles i un dispositiu per registrar fotografies.
2. En cada grup, el responsable de composició ha de traspassar la informació apresa sobre l’ús de la forma i el color en la composició a la resta de companys del grup.
3. Ajuntant els materials portats per tots els components del grup, s’han de provar diferents tipus de composicions.
4. Cada alumne, de forma individual, ha de fer tres fotografies diferents de tres de les composicions que hagin fet.
5. Cada alumne, de forma individual, ha de lliurar l’activitat en format imprès a color tenint en compte la següent fitxa:

Activitat 3. Presentació de la fotografia del plat de cuina final.

1. Cada grup ha de fer una fotografia del plat de cuina preparat al final del projecte.
2. Es valorarà que en dissenyar el plat la composició s’hagi fet amb un sentit estètic i que la imatge final transmeti un missatge.
3. Cada alumne, de forma individual, ha de lliurar la següent fitxa en format imprès a color amb la fotografia grupal del plat de cuina final: