La primera reunió de l'equip impulsor ha servit per donar a conèixer els i les membres que el constitueixen i per definir quina serà la metodologia de treball d'aquest equip. En aquesta reunió també s'ha definit el calendari de les diferents sessions que es duran a terme: sessions d'equip impulsor, sessions plenàries de districte i sessions de formació en el programa CAAC del CIFE de la Universitat de Vic.

A partir de les indicacions proporcionades per la formadora del programa CAAC, l'equip impulsor ha dut a terme una dinàmica de detecció de necessitats a l'alumnat de 1 ESO en relació a la cohesió dels grups. Per consens es decideix que cal prioritzar l'àmbit 1.1: "Dinàmiques de grup per fomentar la participació, el debat i el consens en la presa de decisions".

Per tal de treballar aquest àmbit, s'acorda dur a terme la dinàmica de grup El grup nominal a les properes sessions de tutoria.

Al llarg de la tercera reunió, el professorat que ha aplicat la dinàmica d'El grup nominal ha dut a terme una valoració sobre com ha anat el desenvolupament de l'activitat a l'aula. Fruit d'aquesta valoració es va elaborar un informe sobre l'organització de l'activitat i els resultats de la mateixa. Aquests autoinformes serveixen per plantejar futures accions amb els grups de cara a seguir treballant en l'àmbit 1.1.

Abans de la sessió número 4, l'Equip impulsor rep la bibliografia relativa a les diferents estructures cooperatives i els usos que se'n pot donar. Cada membre de l'equip impulsor ha de planejar una activitat a classe per a realitzar amb una estructura cooperativa de les que es plantegen per fer-ne després, la valoració a la sessió 4.

En la sessió número 5 els i les membres de l'Equip Impulsor ha compartit experiències d'implementació d'estructures de Treball cooperatiu a l'aula i la planificació de l'ús d'estructures derivades i estructures complexes en la programació d'unitats didàctiques.

La sessió número 6 de treball conjunt de l'Equip impulsor ha estat dinamitzada per la mentora del programa Eines per al canvi i s'ha centrat en la valoració del funcionament de l'equip i de la formació rebuda fins al moment. Posteriorment, en la sessió plenària, s'ha exposat el funcionament de l'Escola Pompeu Fabra de Salt (Gironès), que vehicula tota la seva oferta educativa a través del treball cooperatiu.

RECULL DE DINÀMIQUES DE TREBALL COOPERATIU DELS 3 ÀMBITS (Font: CRP Sant Celoni)