Diagnosi
El grup impulsor de la Comissió d'Estratègia Digital de Centre ha utilitzat diversos recursos per realitzar la diagnosi de l'EDC, incloent:
Enquesta a l'alumnat, amb una participació del 84%.
Enquesta al professorat, amb una participació del 94%.
Enquesta a l'equip directiu, amb una participació del 100%.
Valoració dels resultats de les enquestes.
Reflexions i acords generats pel claustre.
Les enquestes es van realitzar de l'11 al 31 d'Octubre de 2022 a través de l'eina de la Unió Europea Selfie for Schools.
A partir de l'avaluació d'aquestes diferents eines, s'han identificat punts forts i punts a millorar en les tres àrees principals d'anàlisi: alumnat, professorat i centre.
Alumnat
Punts forts
L'alumnat nouvingut de 1r d'ESO disposa d'una acollida digital (Projecte transversal de digitalització) durant el primer trimestre.
L'alumnat realitza de manera habitual tasques emprant diferents eines digitals.
L'alumnat aprèn a crear continguts digitals d'una manera creativa i col·laborativa.
L'alumnat és competent en l´ús de les tecnologies digitals per a comunicar-se amb el professorat i la resta de companys/es.
Punts a millorar
Manca reflexió entre alumnat i professorat sobre els avantatges i desavantatges d'utilitzar la tecnologia per a l'aprenentatge.
L'alumnat no sap navegar de manera segura, saludable i responsable a la xarxa.
L'alumnat no contrasta prou la veracitat de la informació trobada a la xarxa.
Només manca introduir la robòtica i el pensament computacional a primer d'ESO.
Professorat
Punts forts
El professorat cerca recursos educatius digitals a internet i també n'elabora els propis per reforçar el mètode d'ensenyament i crear activitats més motivadores i col·laboratives per l'alumnat.
El professorat fa un bon ús de les tecnologies digitals per a la comunicació amb la comunitat educativa.
El nostre professorat de tecnologia està molt format en coneixements i aplicació didàctica de robòtica.
Punts a millorar
Necessitat de treballar més intensament la utilització de les tecnologies digitals com a mètode de personalització de l'aprenentatge de l'alumnat.
Foment en l'alumnat de l'ús de les tecnologies digitals en projectes interdisciplinaris.
Potenciació de la utilització de les tecnologies digitals per fer l'avaluació formativa de l'alumnat (avaluació, coavaluació i autoavaluació).
Ús més responsable, crític i segur de les tecnologies digitals (autoria).
Centre
Punts forts
El centre disposa de dispositius digitals per treballar amb l'alumnat.
Bona connexió a internet.
Bona dotació de material digital al centre.
Creació d'una aula per apropar la tecnologia i la metodologia STEAM a la comunitat educativa (centre pilot del programa FAIG del Cesire).
Comunicació eficaç amb les famílies a través de l'eina de comunicació del centre (Gestin/ Ieduca).
Treball de la robòtica i el llenguatge computacional en tots els nivells (des de 2n d'ESO fins Batxillerat).
Actualització periòdica del web del centre amb notícies d'activitats i projectes realitzats per l'alumnat.
Coneixement per part de les famílies de la xarxa social del centre: Instagram
Punts a millorar
Millora de l'organització de la documentació del centre a Google Drive.
Potenciació de l'ús de les tecnologies digitals per col·laborar amb altres centres o institucions.
Millora de l'assistència tècnica.
Manca d'espai perquè els docents puguin intercanviar bones pràctiques amb tecnologies digitals.
Implicació del claustre en l'elaboració de l'estratègia digital de centre (EDC).
Oferiment de formació a les famílies per millorar l'acompanyament digital dels seus fills/es (ciberseguretat, abús de pantalles,...).
Gràfics circulars amb els resultats per usuari
gràfic de sectors alumnat.pngAlumnat
Professorat
