1r i 2n ESO

1-2-4

El/ la docent planteja una pregunta i agrupa a l’alumnat en equips cooperatius. També facilita a cada participant una plantilla amb tres requadres distribuïts amb els números 1, 2 i 4.

1- Individualment, cada alumne/a anota la resposta sobre la qüestió plantejada en el primer requadre.

2- Per parelles, intercanvien les respostes individuals i les fusionen en una sola. Aquesta l’escriu cadascú en el seu segon requadre.

4- Tot l’equip cooperatiu ha de composar la resposta més adient a allò que els ha estat plantejat i anotar-la en el tercer requadre.

Llapis al mig

El/la docent dóna a cada equip un full amb tantes preguntes o exercicis sobre el tema que treballen a classe com membres tingui el grup. Cada estudiant ha de fer-se càrrec d’una pregunta o exercici. Es comença amb la primera pregunta. Els llapis estan al mig i en aquell moment no es pot escriure. El responsable de la primera pregunta la llegeix en veu alta i és el primer d’opinar. A continuació demana l’opinió de la resta de companys (és important seguir un ordre determinant i estricte perquè tothom pugui opinar). S’ha de fomentar la discussió, el diàleg i el consens, evitant que ningú imposi el seu punt de vista. Un cop s’ha consensuat una resposta comença el segon moment: s’agafen els llapis (o bolis) i en silenci, cada membre apunta la resposta en el seu quadern.

Un cop s’ha respost la primera pregunta es tornen a posar els llapis al mig de la taula i se segueix de la mateixa manera amb una altra pregunta o qüestió, aquesta vegada dirigida per un altre alumne.

Els quatre savis

(poden ser 3,4,5 savis)

Es tracta d’una simplificació de la tècnica del trencaclosques.

El/la docent selecciona tres, quatre o cinc participants del grup que dominin un determinat tema o habilitat (que siguin “savis” en una determinada cosa). Se’ls demana que es preparin bé, ja que hauran d’ensenyar el que saben als seus companys de tot el grup.

Un dia s’organitza una sessió durant la qual els alumnes (excepte els que exerceixen el paper de savi) estaran distribuïts en equips esporàdics de quatre membres cadascun.

A la 1a fase de la sessió, cada membre de cada equip haurà de demanar a un dels quatre savis que li expliqui o ensenyi el que sap, juntament amb els components dels altres equips que també han escollit aquest savi.

Després, a la 2a fase de la sessió, cada alumne torna al seu equip d’origen i explica o ensenya a la resta de companys d’equip el que el respectiu savi li ha ensenyat.

D’aquesta manera, a cada equip de base s’intercanvien el que cadascú, per separat, ha après del savi corresponent.