L'objectiu d'aquesta unitat de programació és conèixer o ampliar els coneixements sobre les parts i funcions dels ecosistemes i els efectes de l'acció humana en el medi ambient.

A part del desenvolupament de la teoria a classe, es duran a terme les següents activitats:

Activitat complementària: Visita a l'Aula de la Mar

Es visitarà l'Aula de la Mar per fer un taller sobre posidònia. A vegades, per falta de mostres, el taller es fa sobre plàncton o restes d'arribada, però sempre es rep formació sobre la importància de l'ecosistema de la posidònia.

Pràctiques de laboratori:

• Pràctica 1: Observació d'orgasnimes a les mostres de posidònia

• Pràctica 2: Observació de restes d'organismes en mostres d'arena de platja

• Pràctica 3: Identificació i classificació dels organismes trobats

Activitat final: 

Elaboració d'una xarxa tròfica de l'ecosistema de la posidònia, a partir dels organismes identificats.

Qüestionari de repàs

Formulari de Google amb preguntes per preparar l'examen.

1. Interpretar i transmetre informació i dades científiques, argumentant sobre ells i utilitzant diferents formats, per analitzar conceptes i processos de les ciències biològiques i geològiques.

2. Identificar, localitzar i seleccionar informació, contrastant la seva veracitat, organitzant-la i avaluant-la críticament per resoldre preguntes relacionades amb les ciències biològiques i geològiques.

4. Utilitzar el raonament i el pensament computacional, analitzant críticament les respostes i solucions i reformulant el procediment, si fos necessari, per resoldre problemes o donar explicació a processos de la vida quotidiana relacionats amb la biologia i la geologia.

5. Analitzar els efectes de determinades accions sobre el medi ambient i la salut, basant-se en els fonaments de les ciències biològiques i de la Terra, per promoure i adoptar hàbits que evitin o minimitzin els impactes mediambientals negatius, siguin compatibles amb un desenvolupament sostenible i permetin mantenir i millorar la salut individual i col·lectiva.

2.2. Contrastar la veracitat de la informació sobre temes biològics i geològics o treballs científics, utilitzant fonts fiables i adoptant una actitud crítica i escèptica cap a informacions sense una base científica com pseudociències, teories conspiratòries, creences sense fonamentació, faules, etc.

3.3. Realitzar experiments i prendre dades quantitatives o qualitatives sobre fenòmens biològics i geològics utilitzant els instruments, eines o tècniques adequades amb correcció i precisió.

3.4. Interpretar i analitzar els resultats obtinguts en un projecte de recerca utilitzant, quan sigui necessari, eines matemàtiques i tecnològiques i obtenint conclusions raonades i fonamentades o valorar la impossibilitat de fer-ho.

3.5. Cooperar i col·laborar en les diferents fases d’un projecte científic per treballar amb major eficiència, valorant la importància de la cooperació en la recerca, respectant la diversitat i la igualtat de gènere, i afavorint la inclusió.

A. Projecte científic

• Hipòtesi, preguntes, problemes i conjectures: plantejament amb perspectiva científica.

• Estratègies per a la cerca d’informació, col·laboració, comunicació i interacció amb institucions científiques: eines digitals, formats de presentació de processos, resultats i idees (diapositives, gràfics, vídeos, pòsters, informes i altres).

• Mètodes d’anàlisis de resultats científics: organització, representació i eines estadístiques.

B. Ecologia i sostenibilitat

• La dinàmica dels ecosistemes: fluxos d’energia, cicles de la matèria (carboni, nitrogen, fòsfor i sofre) interdependència i relacions tròfiques. Resolució de problemes.

C. Història de la Terra i la vida

• Importància de la conservació de la biodiversitat.