JORGE CENTENO BLANCO

Proyecto materias: Tecnología e Inglés

DESCRIPCIÓN GENERAL:

Ideación de un producto tecnológico o invento novedoso o innovador para dar solución a un problema medioambiental, para ello el alumnado ha creado una empresa Start UP y para darla a conocer al mundo han realizado lo siguiente:

Construir una maqueta conceptual del invento.

Crear una web para presentar el invento al mundo que contendrá al menos las siguientes páginas:

• • Portada: Nombre del Invento y Start UP- Foto del producto- Eslogan o frase con enganche.

  • Producto: Descripción del producto o invento, problema que soluciona, personas a las que beneficia. Publicidad (Reels-Anuncio) - Entrevistas ficticias.

  • Making off: Descripción de los pasos dados para fabricar la maqueta conceptual.

  • Equipo: Inventar una descripción de los componentes de la empresa. (Puede ser inventado)

ACTIVIDADES REALIZADAS:

• Members. Create the members of the business.

• My product. Problem, solution, beneficiers.

• Making off. Steps

• Producto final. Creación de una web de la ECO-START UP donde aparezca fotos de la maqueta, descripción de funcionamiento, problema que solucionaría, personas a las que mejoraría la vida, vídeo para RRSS, Making off de cómo lo hanhecho y descripción del CEO de la empresa.

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y MATERIALES:

• Canva: para la creación de infografías digitales y visual thinking.
  
  

• Google Site: como soporte para la escritura colaborativa y las presentaciones.
  
  

• Classroom: para la gestión y seguimiento de las tareas y recursos.
  
  

• Rúbricas digitales (Guia de classroom): para la coevaluación y autoevaluación.

Proyecto materias: Tecnología y Lengua

Objetivos principales

• Desarrollar pensamiento crítico y habilidades para distinguir entre noticias reales y falsas (“fake news”). sites.google.com

• Fomentar la alfabetización mediática, entendiendo las estrategias de manipulación y cómo suelen funcionar las noticias falsas. sites.google.com

Contenidos y actividades

1. Organización inicial:
   Formación de equipos y presentación de la idea del periódico digital. sites.google.com

2. Taller sobre noticias:
   Análisis de las partes de una noticia y redacción de noticias reales. sites.google.com

3. Taller sobre fake news:
   Estudio de qué son, por qué surgen (por diversión, dinero, ideología) y cómo identificarlas. sites.google.com

4. Derechos de autor:
   Repaso de los conceptos de autoría, uso ético y respeto a las licencias.

5. Webmaster:
   Construcción de la página web del periódico, uso de imágenes libres de derechos y diseño. sites.google.com

6. Publicación:
   Maquetación del periódico digital con al menos cinco secciones, incluida una dedicada a la desinformación. Se publicará en redes sociales y se seleccionarán los mejores periódicos. sites.google.com

 Producto Final

• Periódico digital creado por el alumnado, con secciones variadas (al menos cinco) y una específica para desmentir bulos/fake news. sites.google.com
  Difusión: todos los periódicos se recogerán en un sitio web y se compartirán en redes sociales, destacando los mejores trabajos.

Organización

Siguiendo un itinerario de aprendizaje que incluye:

• Formación de equipos (“Nos organizamos”)

• Redacción de noticias (“Tarea Noticias”)

• Identificación de bulos (“Tarea Fake News”)

• Derechos de autor (“Tarea Derechos de autor”)

• Diseño web (“Tarea Web master”)

• Maquetación y difusión final (“Publicamos”) 

Proyecto materias: Tecnología y Matemáticas

Objetivo

El proyecto tiene como finalidad que el alumnado de 2.º de la ESO desarrolle una propuesta de reforma del patio del centro educativo mediante la construcción de una maqueta a escala, acompañada de un presupuesto detallado y el diseño de una fuente ornamental.

Producto final

• Maqueta a escala del nuevo patio escolar.

• Diseño 3D de una fuente y un banco.

• Presupuesto detallado con costes reales de materiales.

• Todo realizado en trabajo cooperativo por equipos.

 Difusión

• Las maquetas se expondrán públicamente en el centro.

• Posible publicación en las redes sociales o página web del centro.

Itinerario de Aprendizaje

1. Nos organizamos Formación de equipos y creación de un diario de aprendizaje.
   
   

2. El proceso Estudio de las fases del proceso tecnológico y creación de un póster explicativo.
   
   

3. Del metro al papel Medición real del patio, representación de ideas, realización de bocetos.
   
   

4. Diseño en 2D Croquis acotados de las propuestas individuales; selección de una propuesta para desarrollar.
   
   

5. Diseño en 3D Modelado 3D de una fuente y un banco usando software online; representación ortogonal con croquis acotados.
   
   

6. Presupuesto Cálculo del coste del proyecto usando precios reales de materiales; planificación de tareas.
   
   

7. Producto final Construcción de la maqueta: marcado, corte y ensamblado de materiales según el diseño.